学生,浅谈初中英语趣味教学

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”，，趣味教学的核心理由是：创造和谐融洽的 师生联系和轻松、愉快的学习环境，灵活多变的教学策略教学论文，让学生做中学，学中用，以而激发兴趣，学得 ，提高效率。愿就此谈点拙见，以期同仁的兴趣，探讨理由，来推动中学英语教学。

一、创造和谐、融洽的师生联系

青少年的心理特点告诉，年龄段的学生“亲师性”较强。对某个老师有好感，便对这位 老师的课感兴趣并分外，肯下大气力、花大功夫学这门课，成绩卓著。现象大概常说的 “爱屋及乌”吧！反之，不喜欢某一位老师，逆反心理，也愿学或不学这位老师的课。 现象大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，学生的兴趣、爱好、喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地学生，让你在学生的眼中是一位可敬的师长，更是可亲可近的亲密朋友。当然，这并非说的缺点批评，听之任之，批评和表扬是出于同目的的爱护。批评的方式比批评本身更，要让不伤自尊心，人格不受侮 辱，以内心让感到教师的批评是诚挚的爱、由衷的爱护和。这样，也这样，师生才能联系和谐，感情融洽，兴趣盎然地学习。

二、创造轻松愉快的学习环境

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任为学生创造轻松、愉快的学习环境。 为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地课堂教学中去，仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快， 目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮， 版面设计要醒目等。课前，可教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲幽默笑话，一则谚语，或由学生 课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。以而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教 学前的预热活动。英语有一则谚语说：“良好的开端，成功了一半。”导入新课 要讲究艺术。教学内容你可设置悬念吸引学生；也可发人深思的理由，抓住学生；也可以直观 教具和演示开始。教学中，课本搬家，大声念一遍，小声念一遍，就算了教学。要用教室的人和 物、直观教具如图片、挂图、简笔画等。语言总是和情景连在一起的，没情景的语言，有了情景 学生才印象深刻，声形意有机，学得才有趣，掌握才准确。

三、教学策略教学论文要灵活多样，充满情趣

单一的教学策略教学论文是乏味的，既使是好的策略教学论文，经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣，保 持学生的兴趣，巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，教学内容的不同，不断地探讨新的教学策略教学论文。比如教字母吧，２６个字母说很简单，但教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非 每一位教师都能这样。有人照本宣科，每次字母，依次教完就过去了。可有人把字母做成卡片让学生 做字母排队游戏，分组字母排队比赛，教唱字母歌。这样做学生学得快而好，还锻炼了学生的观察能力、反应灵敏能力。两种做法，两种效果，前者索然无味，后者其乐融融。开始教单词，可直 观教具，比如教Foot ball，指着足球：What’s this？ It’s a football.football、football再重 复一下，足球的音形意深深印在学生的脑子里，足球就会脱口而出football，football，而不汉语 翻译作。词汇复习，可“Guess ”，比如复习bell，football，pen， book，car，jeep等名词，便可把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上，先让学生看一下，然后放到讲 台下，秘密地把一件比如 book放在准备好的大袋子里，然后拿出，用学生已学过的句型提问。教句子开始可听力比赛，看谁最先说出所听的句子，看谁读得好。进而单词组句比赛等等，都可提高学生兴趣，比老师一遍一遍地讲、学生一遍一遍地读效果好得多。教课文，可不同体裁和内容在不同阶段上，模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、转变初中数学教学论文人称 、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话、组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用， 学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必定教育论文好。

四、课内外相，开展课外教学活动

外语教学应放在课内，向４５分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是的。所以， 还要开展课外教学活动。但话动，是课内教学的继续，也是无组织的放任自流。教师应不同的班级，不同层次，不同，不同爱好的同学，地组织。比如，有目的的培养骨干，开展英语 游戏、开演唱会、朗诵会、讲演比赛、识词默写比赛、作文比赛、听力比赛等等，既可各班，也可同年级、全校。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学习的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语的兴趣，使课内外，相得益彰。
几简单地勾划了趣味教学所涉及的，如何在这些或更多的探讨，我那是大手笔的任务，非本人能力所及，这里只想“抛砖引玉”，能同行的赐教不胜荣幸。
（作者单位：江西省宁都县河东中学）