学生,浅谈初中英语趣味教学

更新时间:2024-03-19 点赞:13036 浏览:56549 作者:用户投稿原创标记本站原创

初学英语的同学,对英语强烈的好奇心,教师能抓住这一特点,正确引导,树立学生学习的自信心,将会收到事半功倍的效果。趣味教学的核心理由是:创造和谐融洽的师生联系;轻松、愉快的学习环境;灵活多变的教学策略教学论文激发学生学习的积极性和性,提高学习效率。

一、和谐、融洽的师生联系

1.要热爱学生。

“教育爱,爱就教育”,爱是教育的灵魂。热爱学生,才能正确对待、宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。

2.给学生以尊重

尊重比热爱更为。给学生以尊重,学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的有着。一旦失去自尊就会失去向上的动力,精神的支柱,导致消沉。反之,就会向上的动力源泉。

3.对学生要有探讨

苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的每个孩子的精神世界——教师和校长的首条金科玉律”。学生的社会、家庭背景、个性差别、兴趣爱好、心理变化、进展特点,才有与学生相处的。

4.让学生当主人

知识要靠学生去掌握,做人要学生去做。这就决定了学生的地位。,让学生参与实践,学会自我教育、自我管理、自我成才,才能使学生的个性全面展示。

二、创造轻松愉快的学习环境

1.好课堂的前十分钟

好的开始是成功的一半。,在课堂教学中还要上课的前十来分钟创造出良好的课堂气氛(Warming up)。比如唱英语歌曲,开展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏,活跃课前气氛,增强英语课堂的趣味性,引发学生的求知欲。

2.故事、歌曲、顺口溜等活动,引发学习兴趣

创造贴近生活实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景教学,为学生创设轻松、愉快的学习气氛,使最佳的学习,提高学习效率。故事能吸引住学生的好奇心!比如说,在教授动物单词时用故事引出,这样一来学生的力就在教师的教学上了。而一首优美动听的歌曲,也能给教学意想不到的趣味。将唱歌形式运用到小学英语教学中去,能大大提高学生学习英语的兴趣。我在教《Nice to meet you》的时候就了歌曲“ Hello! Nice to meet you ”来辅助教学,让学生一边唱一边学,以唱助学,并在唱的加上手势,提高了学生的学习兴趣,还大大降低了学习难度,并且增强了记忆。

3.在课堂教学中引入游戏活动

我尝试把游戏活动引入英语教学中,收到了惊喜的效果,使英语课变得生动活泼、趣味无穷,这样激发学生的学习热情,并且有助于学生掌握所学知识,推动初中语文教学论文学生健康生长。Magic eyes, guess,be the little teacher等游戏都对培养学生的学习兴趣和树立自信心十分。

三、教学策略教学论文要灵活多样,充满情趣

1.创设情景

教师要教科书课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐等,为学生使用英语交流的机会。每当学生角色,成功地在英语环境中做成一件事,便会情不自禁,喜形于色,兴趣倍增、信心加强,动机和情感受到了很大的激励。图片、实物、或多媒体等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演等活动,做到寓教于乐,使学生置身于情景之中,才能使学生的听力、英语的口头表达能力巩固和提高。

2.活动激趣

视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动,让学生多接触语言,使学生逐步培养起初步的语感。开展这些活动才能使每一位学生地参与课堂实践,才能出语言的交际性,才能师生之间和学生之间的互动。这对英语教学特点的实践。

3.练习形式多样化

练习形式应多种多样,手、脑、口、耳、眼、肢体并用,静态、动态,功操练与自由练习相辅相成。为了激发学生的兴趣,教师要认真钻研。要学好英语光靠每周几次英语课是的。所以,还要开展课外教学活动。教师应不同的班级,不同层次,不同,不同爱好的同学,地组织。比如,有目地的培养骨干,开展英语游戏、开演唱会、朗诵会,讲演比赛,单词默写比赛,作文比赛等等,既可各班,也可同年级、全校。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使课内外,相得益彰。
著名教育学家托尔斯泰曾经说过:“成功的教育所的强制,激发学生的积极性。”总之,兴趣的激发,使学生的积极性提高了,也迈向了成功,就会收到良好的教学效果,也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲,达到教学的目的。
(作者单位:638000四川省广安市广安区龙台镇云龙小学)


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