中小学校外教育活动课程建设实践探讨

随着素质教育的全面实施,二期课改的逐步深化,校外教育越来越受到人们的重视。校外教育是学校教育的延续和补充,有着学校教育不可替代的重要作用,它的缺位将会给学校教育带来种种负面影响。校外教育的重要形式是活动,其发展的热门和难点是如何使活动课程化,使之为增强学生的创新精神和实践能力、提升学生的思想道德水平服务。本论文研究的问题是:中小学校外教育活动课程的基本理念及实在施。其宗旨是:从校外教育的现状出发,吸收鉴戒世界各国的先进理论,结合中小学校外实践活动,开创校外教育活动课程的新模式。本论文在大量调查的基础上,提出校外教育活动课程的基本理念为“激趣、启智、悟理、导行”;在此基础上,又提出校外教育活动课程遵循的四条基本原则为“自主性原则、体验性原则、创造性原则、个性化原则”。最后,以上海市金山区中小学校为例,具体阐述了校外活动课程建设的主要目标、组织管理、基本模式等,并对取得的一些成效和今后工作做了回顾和展望。【关键词】：中小学校外教育活动课程
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-10第一章绪论10-22一、选题背景10-11二、基本概念解释11-15（一）校外教育11-13（二）活动课程13-14（三）活动课程和学科课程14（四）校外活动和课外活动14（五）活动课程和课外活动14-15三、研究意义15-17（一）科学发展观的要求15-16（二）实施课程改革的需要16-17（三）改进学生思想道德建设的需要17四、研究价值和理论依据17-19（一）研究价值17-18（二）理论依据18-19五、研究方法19-22（一）文献研究法19-20（二）调查研究法20（三）行动研究法20（四）比较分析法20-22第二章文献综述22-30一、校外教育的发展简况22-24（一）国内校外教育的发展简况22-23（二）国外校外教育的发展简况23-24二、活动课程发展简况24-26（一）国内活动课程发展简况25（二）国外活动课程发展简况25-26三、校外教育的扼要述评26-27（一）国内校外教育扼要述评26（二）国外校外教育扼要述评26-27四、文献综述27-30（一）教育管理27（二）校外教育27-28（三）活动课程28-30第三章校外教育活动课程建设的基本理论30-42一、校外教育的性质和特点30-31（一）校外教育的性质30（二）校外教育的特点30-31二、校外教育活动课程的特点31三、校外教育活动课程建设的基本理念31-37（一）激趣32-34（二）启智34-35（三）悟理35-36（四）导行36-37四、校外教育活动课程建设的基本原则37-42（一）自主性原则37-38（二）体验性原则38-39（三）创造性原则39-40（四）个性化原则40-42第四章校外教育活动课程的实践探索42-69一、金山区校外教育活动课程建设的概述42-43二、金山区校外教育活动课程实践43-61（一）校外活动课程建设的主要目标43（二）校外活动课程建设的组织管理43-50（三）校外教育活动课程的基本模式50-61三、金山区校外教育活动课程建设的主要成果61-69（一）教育从课堂走向社会61-62（二）校外教育机构逐渐健全、功能逐渐增强62-63（三）校外教育活动课程建设不断深入63-69第五章结语69-71一、研究成效69二、研究展望69-71（一）校内外教育资源全对接69（二）校内外教育工作者全对接69-70（三）校内外教育活动课程全对接70-71参考文献71-75致谢75-77攻读学位期间取得的研究成果77