学生,浅谈初中英语趣味教学写作

初学英语的同学，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一特点，加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。趣味教学的核心理由是：创造一个和谐融洽的师生联系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学策略教学论文激发学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。

一、和谐、融洽的师生联系

1.要热爱学生。

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。

2.给学生以尊重

尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的有着。一旦他们认为失去自尊就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。

3.对学生要有探讨

正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差别、兴趣爱好、心理变化、进展特点，我们才有与学生相处的基础。

4.让学生当主人

知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此，应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。

二、创造一个轻松愉快的学习环境

1.利用好课堂的前十分钟

好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱一些英语歌曲，开展如“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。

2.利用故事、歌曲、顺口溜等活动，引发学习兴趣

通过创造各种贴近生活实际、自然愉快又令小学生感兴趣的情景进行教学，为学生创设轻松、愉快的学习气氛，使他们处于最佳的学习状态，提高学习效率。一个故事能吸引住学生的好奇心！比如说，在教授动物单词时可以用故事引出，这样一来学生的注意力就可以集中在教师的教学上了。而一首优美动听的歌曲，也能给教学带来意想不到的趣味。将唱歌这种形式运用到小学英语教学中去，能大大提高学生学习英语的兴趣。我在教《Nice to meet you》的时候就借助了歌曲“ Hello! Nice to meet you ”来辅助教学，让学生一边唱一边学，以唱助学，并在唱的同时加上手势，不仅提高了学生的学习兴趣，还大大降低了学习难度，并且增强了记忆。

3.在课堂教学中引入游戏活动

我尝试把游戏活动引入英语教学中，收到了令人惊喜的效果，使英语课变得生动活泼、趣味无穷，这样不仅可以激发学生的学习热情，并且有助于学生掌握所学知识，推动初中语文教学论文学生健康生长。例如Magic eyes, guess，be the little teacher等游戏都对培养学生的学习兴趣和树立自信心十分有利。

三、教学策略教学论文要灵活多样，充满情趣

1.创设情景

教师要充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当学生进入角色，成功地在英语环境中做成一件事，他们便会情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情感受到了很大的激励。充分利用图片、实物、或多媒体等开展多种形式的英语游戏、英语竞赛、表演等活动，做到寓教于乐，使学生置身于情景之中，才能使学生的听力、英语的口头表达能力得到巩固和提高。

2.活动激趣

通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动，让学生多接触语言材料，使学生逐步培养起初步的语感。只有开展这些活动才能使每一位学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的交际性，才能实现师生之间和学生之间的互动。这也是对英语教学特点的实践。

3.练习形式多样化

练习形式应多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习相辅相成。为了激发学生的兴趣，教师要认真钻研。要学好英语光靠每周几次英语课是不够的。所以，我们还要大力开展课外教学活动。教师应根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，讲演比赛，单词默写比赛，作文比赛等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。
著名教育学家托尔斯泰曾经说过：“成功的教育所需要的不是强制，而是激发学生的积极性。”总之，兴趣的激发，使学生的积极性提高了，也就是迈向了成功，就会收到良好的教学效果，也会使学生情不自禁地对英语产生求知欲，达到教学的目的。
（作者单位：638000四川省广安市广安区龙台镇云龙小学）