学生,兴趣,初中英语趣味教学谈

更新时间:2024-03-14 点赞:33355 浏览:155945 作者:用户投稿原创标记本站原创

【】爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”,,趣味教学的核心理由是:创造和谐融洽的师生联系;轻松、愉快的学习环境;灵活多变的教学策略论文范文,让学生做中学,学中用,以而激发兴趣,学得,提高效率。愿就此谈点拙见,以期 同仁的兴趣,探讨理由,来推动中学英语教学。
【词】初中英语趣味教学策略论文范文
The junior middle school English interest teaching discussed that
Wang Yuchen
【Abstract】Einstein has said: “the interest is best teacher.”Therefore, the author believed that the interest teaching’s core question is: Creates harmony harmonious teachers and students relations; Relaxed, happy learning environment; Uses the flexible teaching method, lets the student make the middle school, studies uses, thus the stimulation interest, studies initiative, raises the efficiency. This article is willing to discuss an opinion in light of this, arouses colleague’s interest by the time, discusses this question together, impels the middle school English teaching.
【Keywords】Junior middle school EnglishInterest teachingMethod
“语言这东西,随便学好的”,学本族语如此,学习英语更是如此。教学得法,便可事半功倍。要这样的好效果,趣味教学说是好策略论文范文。
中学生年龄的特点是:爱说爱动,自我约束、自我制约硕士论文能力不强,教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学方式,使用传统教学策略论文范文机械地讲解,把纯粹当成知识的容纳器,填鸭式地问灌输在 眼中枯燥无味,冷冰冰的语法、词汇,便不感兴趣,也就谈不上学习的积极性和性。, 中学英语教学质量不佳,恐怕理由。学习兴趣。就某种作用毕业论文上讲,学英语就更兴趣。如何激发学生的学习兴趣,并保持它,使之学习的动力,正是趣味教学考虑的出发点。
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”,,趣味教学的核心理由是:创造和谐融洽的师生联系;轻松、愉快的学习环境;灵活多变的教学策略论文范文,让学生做中学,学中用,以而激发兴趣,学得,提高效率。教师的素质不相同,教学不同,使用教材不同,趣味教学也能有固定的方式可循。但趣味教学所探讨的这些和所要追求的效果是相同的。愿就此谈点拙见,以期同仁的兴趣,探讨理由,来推动中学英语教学。

1.和谐、融洽师生联系

教和学是一对矛盾,矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生联系,对完成教学目的至关紧要。 青少年的心理特点告诉,年龄段的学生“亲师性”较强。对某个老师有好感,便对这位老师的课感兴趣并分外,肯下大气力,花大功夫学这门课,成绩卓著。现象大概常说的“爱屋及乌”吧!反之,不喜欢某一位老师,逆反心理,也愿学或不学这位老师的课。 现象大家司空见惯的。所以,教师要深入学生,和学生打成一片,学生的兴趣,爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地学生。让你在学生的眼中是一位 可敬的师长,更是可亲可近的亲密朋友。当然,这并非说的缺点批评,听之任之。批评 和表扬是出于同目的的爱护。批评的方式比批评本身更。要让不伤自尊心,人格不受侮 辱。以内心让感到教师的批评是诚挚的爱,由衷的爱护和。这样,也这样师生才能联系和谐,感情融洽,兴趣盎然地学习。

2.创造轻松愉快的学习环境

传统的教学方式和策略论文范文,总是教师“一言堂”,课堂上教师总是向学生灌输,学生始终消极、被动的 学习地位,轻松、愉快而言,也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生,也无非把当作知 识的记忆器,为分数不得已而为之。但就而言,不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,以而导致“两极分化”,教学质量不佳。
课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任为学生创造轻松、愉快的学习环境。 为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地课堂教学,仪表要洒脱,精神要保满,表情要轻松愉快, 目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮, 版面设计要醒目等。
为了淡化传统教学给的印象。要“寓教于乐”“动静”“学用”“师生配合”。
课前,可教学内容,由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲幽默笑话,一则谚语,或由学生 课前三分钟英语会话练习,自由演讲,自由谈,集体唱一首英语歌曲。以而活跃气氛,激发学生兴趣。完成教 学前的预热活动。
英语有一则谚语说,“良好的开端,成功了一半。”(A good beginning is half done),导入新课 要讲究艺术。教学内容你可设置悬念吸学生;也可发人深思的理由,抓住学生;也可以直观 教具和演示开始。教学中,课本搬家,大声念一遍,小声念一遍,就算了教学。要用教室的人和 物、直观教具如图片、挂图、简笔画,设置情景。语言总是和情景连在一起的,没情景的语言,有了情景 学生才印象深刻、声形意有机,学得才有趣,掌握才准确。教师讲解节忌繁、杂、重,(即繁琐、杂乱、 )。要精讲,长则生厌。要变讲为提问,学生大量的时间是参与而旁观者,学中用,用中学。这样学生才感兴趣。要在实践中学生的“成功欲”,不同,不同层次的理由和语言,要由不同,不同层次的学生实践。这样,每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。以而情趣大振,热情倍增。一旦学生出了差错,不要埋怨训斥、责怪,要纠正错误的技艺保护学生的积极性不受挫折。一堂课完 整的艺术品,要有好的开始和进展,也要有好的结尾。不同的情况下课前可给学生设置新的“悬念”,留耐人寻味的理由,放一遍课文录音,让学生一下课堂内容,唱一首歌曲等。
总之,一堂课,始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。

3.教学策略论文范文要灵活多样,充满情趣

单一的教学策略论文范文是乏味的。既使是好的策略论文范文,经常用也就失去了它的魅力。为了激发学生的兴趣,保 持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,教学内容的不同,如初学、巩固、和复习, 能用一样的策略论文范文,这就要求教师付出心血,不断地探讨,不断地追求。在教学中,这是教师大有的地方。 比如教字母吧,26个字母说很简单,但教得快、教得准、教得好,让学生学得有趣味,也并非 每一位教师都能这样。有人照本宣科,每次字母,依次教完就过去了。可有人把字母做成卡片让学生 做字母排队游戏,分组字母排队比赛,教唱字母歌。这样做学生学得快而好,还锻炼学生的观察能力,反应灵敏能力,集体观念。两种做法,两种效果,前者索然无味,后者乐融融。开始教单词,可直 观教具,比如教Foot ball,指着足球:“What’s this? It’s a football. football、football”再一下,足球的音形意深深印在学生脑子里,足球就会脱口而出football,football,而不汉语 翻译作;教词汇也在教思维。词汇复习,可“Guess”比如复习bell,football,pen, book,car,jeep等名词。便可把准备好的小实物、图片、模型放在讲台上,先让学生看一下,然后放到讲 台下,密秘放地把一件比如 book放在准备好的大袋子里,然后拿出,用学生已学过的句型问:T:What’s in my bag?学生猜后回答(宜单人)
S:It’s a football 答不对,就说 ,T:No, it isn’t 接着问另学生。
T:What’s it?学生猜答 S:It’s a book 猜对子,教师学生说
T:Yes, you’re right(学了 Clever 还可说
T:Yon are very clever.
然后再换一件继续。如此等等,既复习了单词,也熟悉了句型,既练了听,也练了说,学生不以 学为苦,兴趣浓厚地参与。
教句子开始可听力比赛,看谁最先说出所听的句子,看谁读得好。进而单词组句比赛等等,都可 提高学生兴趣,比老师一遍一遍地讲,学生一遍一遍地读,效果好得多。
教课文,可不同体裁和内容在不同阶段上,可模拟对话,扮演角色,讲故事,述大意、转变人称 ,变对话为叙述,变叙述为对话,即兴口头作文,看图说话,组句成文等多种形式。这样就会把死教材活用, 学生学得兴趣浓,用的机会多,效果必定论文好。

4.课内外相

外语教学应放在课内,向45分钟要质量。但要学好英语光靠每周几次英语课是的。所以,还要开展课外教学活动。但话动,是课内教学的继续,也是无组织的放任自流。教师应不同的班级,不同层次,不同,不同爱好的同学,地组织。比如,有目地的培养骨干,开展英语 游戏、开演唱会、朗诵会,讲演比赛,识词默写比赛,作文比赛,听力比赛,等等,既可各班,也可同年级、全校。其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的知识,创造英语的气氛,培养学生学英语兴趣,使课内外,相得益彰。
几简单地勾划了趣味教学所涉及的,如何在这些或更多的探讨,那是大手笔,非本人能力所及,这里只想“抛砖引玉”,能同行的赐教不胜荣幸。



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