学生关于,浅谈初中英语趣味教学

“新课标”趣味教学 素质教育中小学教育是提高民族素质、推动社会全面进展进步的奠基工程，中小学教育的核心和是素质教育。素质教育的随进展应运而生，着鲜明的人文理念，内含着极其的社会、经济、文化进展对教育所的性要求。21世纪的社会、经济和文化进展对教育的要求和挑战,则是并素质教育的更为深刻、更为的背景和理由。英语教育是教育的内容,,也肩负着素质教育的责任。英语教学中向素质教育的转变是摆在英语教师面前的重大任务。
新的《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯……”放在首位，再一次了：学习兴趣，学英语更兴趣，兴趣是最好的老师。教师要学生的生理和心理进展的特点认真探讨教学策略教学论文，排除学生在学习上的心理障碍，以调动的性和积极性。中学生朝气蓬勃，爱说爱动；力；自我约束和自我制约小学语文教学论文能力不强。
英语课堂迫切趣味教学。“如何激发并保持学生的学习兴趣，使之学习的动力”是探讨英语趣味教学的出发点和归宿。其核心理由：培养正确心态，树立学习信心；建立情感沟通的正常渠道，融洽师生联系；营造轻松愉悦的课堂学习气氛，学生的“成功欲”；灵活多变的教学策略教学论文，巧用CAI优化英语教学；课内外，让学生在玩中学，学中用，学用。

一、培养正确心态

树立学习信心教师以一开始就培养学生正确的学习心态，树立正确的学习观。这一，以浅析国际国内形式着手，也以个人前途切题，培养学生“为而学”的心态；回报父母和的心态；谦虚的心态；“先付出后收获”的心态；成功的心态；“每天进步百分”的积累的心态，激发学生“做学习的主人翁”意识，使产生“我能学好英语”的信心，以而坚定学好英语的信念和克服困难的意志，使在学习中排除万难，奋勇拼搏。

二、建立情感沟通的正常渠道

融洽师生联系教学在任何时候双边的。
教师和学生之间能否建立起和谐、融洽的师生联系，影响着教学的。所谓“亲其师才能信其道”，教师要做学生可敬的师长，更要做可亲可近的朋友。大量事实：学生对某个老师有好感，便对这位老师的课感兴趣并分外，肯下功夫学好这门课。反之，不喜欢某位老师，逆反心理，也愿学或不学这位老师的课。教师要建立情感沟通的正常渠道。深入学生的兴趣、爱好和情绪变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地学生，与学生建立良好的师生联系。当然，这并非说的缺点批评，听之任之。教师明白：每个学生都有学好的愿望；批评和表扬的目的都同样是出于爱护。采取批评的方式应是恩威并重，理解、尊重、宽容、善待，多管齐下，教育艺术。让不伤自尊心，人格不受侮辱，更要让能知错就改，感受到教师的批评是诚挚的，是对由衷的爱护和。唯有这样师生联系才能和谐，感情才能融洽，学生才会进得来，留得住，才能其乐融融地搞好学习。

三、营造轻松愉悦的课堂学习气氛

学生的“成功欲”课堂学习气氛轻松愉悦。对激发学生的学习兴趣极大的影响，教师有责任为学生创造轻松愉快的学习环境，营造愉悦的学习气氛。，教师要勤修师德，苦练功。创建开放的、和谐的、积极互动的语言活动氛围，寓教于乐，努力产生浸润性的效果。
要以满腔的热情课堂教学，以洒脱的仪表、文雅大方的举止、简洁幽默的谈吐吸引学生，以饱满的精神、轻松愉快的表情感染学生。让学生在英语的环境中愉快自然地操练，在浸润中增强英语语感，不断提高听、说、读、写的能力。及时、学生，对于学生的点滴进步，教师都要给予及时、的和，这样十分于培养学生的自信心和积极性。教师欣喜的眼神，的话语、一份由衷的赞许，都能极大地调动学生的积极性，激发的荣誉感和自信心，提高的学习热情，以而有助于学生健康人格的进展。营造轻松愉悦的学习气氛应贯穿课堂教学的全。

四、灵活多变的教学策略教学论文，课内外，让学生学玩，学用

英语趣味教学的重心应放在课内，向45分钟要质量。优秀的英语教师之所以成功，有点，那的学生，和学生感兴趣的理由设计教学活动的素材。实践证明：单一的教学策略教学论文是乏味的，既便是好的策略教学论文，经常用也会逐渐失去它的魅力。为了激发、保持和巩固学生的兴趣，教师要认真钻研教材，教学内容的不同（在初学、巩固和复习的不同阶段），探讨与之相应的好的教学策略教学论文。孔子成经说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”
这里的“好知”“乐知”就强调了兴趣在学习作用。心理活动的规律告诉：新的刺激的兴趣，并被的去感知。多媒体就擅长于发挥新异的刺激作用，对学生产生较强的吸引力，能的激起学生的学习兴趣。在英语教学中，我能抓住学生这一心理特点，紧扣教学内容，精心设计教学软件，激发学生的学习兴趣。使学生在浓厚的兴趣中开展思维，的学积极的学.
教课文，可体裁和内容的不同，模拟对话、扮演角色、讲故事、述大意、改人称、变对话为叙述、变叙述为对话、即兴口头作文、看图说话、组句成文等多种形式。这样就可把“死书”教活，学生学得有趣，用的机会多，效果必定教育论文好。另一，还应开展课外教学活动。课外活动是的教学辅助手段，于增加知识、开阔视野。有目的、有组织地开展适合于学生语言和身心特点的课外活动，可促使学生、健康、生动活地学习和进展，激发学生的学习热情，培养兴趣，增强动机。，开展有益的英语课外活动是英语素质教育的渠道。
同样的教学内容，教师的教法不同，学生的学习效果也同。教学得法，学生则学得轻松有趣，学得灵活，学得好；教不得法，学生则学得吃力，学得枯燥，厌学，导致弃学。教师的教育教学能力影响学生的学习效果。俗语说：“学高为师、德高为范。”，英语教师应努力提高自身素质，以适应教育革新初中英语教学论文的，进展的要求。总之，英语教师照本宣科地教英语，要深入学生生活，学生兴趣、爱好和所的理由，考虑到学生在现有、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等有着差别的客观现实，面向全体学生，把英语工具去教，想方设法让学生把英语当成工具去用，在英语课程中尽可能不同学生的学习。这样英语教学才会生动活泼，富于情趣，才能更地把素质教育推向新的。