学生,浅谈初中美术课堂教学

【】浅谈初中美术课堂的教学，美术教学要学生对艺术的感受，体现和创造力培养还要美术更多地与文化历史，相联系，创造于学生学生在自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，我在教学中努力用新的理念来组织教学，受到较好的效果 。
【词】初中美术；课堂的教学；艺术的感受
教育革新初中英语教学论文的不断深化，美育在培养全的素质人才的作用中越发显得。它教育学生树立审美观念，培养学生审美能力，培养学生认识美，创造美的能力。美育的特点是具有以形的性，动之以情的情感性，和寓教于乐的愉悦性，它的这一特性是其他教育所取代的。
1 的准备
美术课前要有的准备，绝仅是教具的准备，要有更广泛的内容，除了有形的课堂资源的准备之外，更要准备的是老师多的知识，深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的知识积累，所以要求教师要不断的学习，不断的充电，才能游刃有余的给学生展现的魅力。美术学习要以单纯的技能、技艺学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设的文化情境，增加文化内涵, 使学生美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
2 尊重学生的构想
在教学中，有的学生因轻松的教学气氛而感到兴奋，有的学生因教学内容的生动和教学方式的直观而感到愉快，还有学生因课堂给了一块体现的天地，为完成了美妙的创作而感到陶醉，所以，也经常有学生冒出与众不同的、别出心裁的想法，这样的学生，要尊重不寻常的想法，要引导，来培养的求异思维。加强教学中师生的双边联系，既教师的教，也学生的学。要确立学生的地位，提倡师生间的情感交流和平等联系。
美术教学，学生对艺术的感受、体现和创造力的培养，还要美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕自主选择内容、和策略教学论文，让学生在知识探讨的中规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。不要让所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探讨的自由，要让学生学习的主人。在教学中还要理由，浅析理由，学生的情感，改善教学和组织形式，才能教学，创设教学的新境界。
3 作业的评价要讲究
美术作业在课堂的，教师在巡视时要对学生个别辅导，指点。对学生中好的作业，要及时给予表扬，对绘画构图有创意的学生给予，或展示好的作业，这对提高学生的兴趣起到的，对于一般的学生来说起到引导作用，那么对于还在犹豫或束手无策的学生来说起到的，有时学生的创意可能老师也想到。
4 教师的素质要提升
一名美术老师不断提升自身的素质，才能完善的课堂教学，新课标：美术课是对人的进展起推动初中语文教学论文作用的，对人的全面进展有的，它在推动初中语文教学论文人的全面进展独特的作用。美术是一门包容性非常广泛的学科。它要求教师的知识面广，要涉及多的领域。经常有不同学科的教师羡慕地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。”哎！我想想，真如所说的那样就好了。那真这位美术教师的教学能力很强。
初中美术课更的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，学习观念很难培养学生的创造精神在新课改下教师应学生在欣赏活动中开展探究性的 ，我总结了在上课时的优缺点。
美术学习要以单纯的技能，技艺学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造的文化情境，使学生美术学习加深对文化和历史的认识。美术作品，艺术家和学生间有着距离教师要在学生和艺术作品之间架起桥梁做为教师的我，能加强美术与其他学科的联系，培养的综合思维能力，知识做太多的延展，在的美术领域里传输知识，所以我要增加的各知识。
5 学生对艺术的感受
要学生对艺术的感受、体现和创造力的培养，还要美术更多地与文化、历史、生活相联系，创建多维互动的于学生自主学习的教学组织形式，让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕自主选择内容、和策略教学论文，让学生在知识探讨的中规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。不要让所谓权威的说教代替了学生的直观体验，扼杀了学生探讨的自由，要让学生学习的主人。在教学中还要理由，浅析理由，学生的情感，改善教学和组织形式，才能教学，创设教学的新境界。
6 评价，学生信赖
学生不管是完成作品还是回答理由，总是希望教师的。教师要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对的作品要做的浅析，做出科学、的评价。这样既保护了学生的学习热情，又能提高浅析与鉴赏的能力。的评价建立起学生对老师的信任感，也传递给学生信息——公正、公平的评价策略教学论文。
总之，美术课上好，还真那么，课前的精心准备，课堂的驾驭及课后的反思等一样都少，都美术教师下功夫来深思小学英语教学论文、推敲。但不管多难，我要克服、努力，美术课不断陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，培养学生的审美情趣。
文献
逯建康.浅谈初中美术课堂教学革新初中英语教学论文的一些感受.《体卫艺教育》， 2011、05
刘潇.浅谈初中美术课堂教学策略教学论文.《新课程学习》，2011、10