学生,小学美术课堂教学革新

[]在新课程标准的中，教师既是课改的实践者，又是课改的。新课标和教材的启用使每个美术教师以新的角度重新探讨教学。要发挥美术教育在完善人的素质所具有的独特作用，要求教师具有革新精神，大胆革新初中英语教学论文实践；激发学生的革新精神，实践活动提高学生的审美能力。
[词]新课程革新初中英语教学论文；美术课堂；革新
学校教育要全面进展和提高学生的素质是的要求。美术教育在提高学生的素质独特的、其他学科所替代的作用。那么，怎样课堂教学这一美育途径，地提高学生的素质呢？

一、激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的动力。教师应发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄段学生的认知特点相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使兴趣转化成持久的情感态度。在美术课堂教学中，教师要尽可能让学生愉快和积极的体验。假如学生在一次学习中积极和愉快的体验，那他就会希望体验，期盼下一次的美术学习活动。探讨，人对某项工作有兴趣，就有可能发挥他全部才能的80％～90％，并长时间保持高效率。在教学中，美术教师可作如下的尝试。
1.学生的地位，营造快乐的学习气氛。提倡学生是学习的，发挥学生的自我能动性，使美术教育做到面向全体学生。教师以观念上转变初中数学教学论文独满堂灌的做法，增强教学的趣味性，创设活泼的课堂气氛，以学生为，启发和调动学生积极参与教学活动，引导学生去探讨理由、浅析理由、解决理由，以提高学生的认知兴趣和求知。
2.降低学科知识和技能的难度和要求，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学策略教学论文，以而激发学生学习美术的兴趣。
3.将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实践生活中领悟美术的独特价值，以学以致用的角度激发是学习动力，努力追求生活的艺术化。

二、学生创造性思维，培养学生的革新能力

1.学生创作潜能的开发，地给探寻知识、探究理由的空间，让学生积极思索，自主学习，理由，解决理由，让学生大胆想想象，敢于标新立异，具有独创性。要引导学生多练习，多运用，多创作，大胆尝试，尽情地描绘眼世界，使不但“敢想”“敢表达”，用稚拙的笔法随意描绘周围动人的景物、鲜活的人物，使对周围感知跃然于画纸上，让潜在的因素活跃，让的思想在技能训练中绽放出火花。
2.发挥学生灵感与直觉的作用。直觉是与知觉思维有关的观察事物的心理活动，它灵感、启迪和顿悟，是革新纪录的先导。教师要敏锐观察学生接触到美术作品后的一系列心理活动变化，并、欣赏学生有个性的作业，支持与众不同的画法。哪怕细微的特点，正确引导可使之有意识的创造，并和发挥的天赋。
3.让美术课适时走出课堂，亲近自然。在孩子的眼里，一花一叶妙言的世界。适时地带孩子们走出课堂，亲近自然，让感受美妙的自然景色，感悟大自然的美丽与神奇。让走进市场、走进工厂，去感受生活，强化的审美意识和创作。

三、多种评价方式评价学生的美术作业

以往教师对学生美术作业的评价通常以“画得像不像” “绘画技艺好不好”为评价标准，教学观念的不断更新和课程革新初中英语教学论文的，教师的评价也要革新初中英语教学论文，要经常地、及时地对学生作出积极和性的评价，但也滥表扬，效果适得其反。，教师要确信每个学生都有闪光点，要每个学生每幅作品闪光点，并，。要完全彻底地接纳学生，每个学生，是学困生，课堂中让任何学生被遗忘的角落。每节课要为创造展示的机会，并及时，调动的积极性，使整个课堂呈现轻松、愉快、生动、活泼的局面。教师激励的话语、赞美的眼神、的手势在教学中都可能给意想不到的效果。，评价语言要，有层次感。小学生经过努力画出来的作品都想老师的表扬，但教师评价要，使用打击学生积极性的语言，这时教师这些评语：“假如这片叶子的颜色能再鲜艳些这幅画看会更美！”“加油，老师知道你能行！”等等。另外，还学生的自评、学生之间的互评或座谈等方式使学生明确克服的弱点与进展的方向。
责任编辑：余华