学生,教学策略,浅谈初中美术课堂教学

：优化的美术课堂教学设计，对于美术教学的成败和美术教育目的的落实尤为。教师对美术课堂教学前瞻性的革新的教学设计时，要运用诸如信息技术下的开放式、快乐式、体验式等先进的教学方式；教学设计时要不同年级和不同学龄的学生不同的课型，对每堂课的教学内容分层次地、的教学。在教学中要围绕教学，灵活运用新颖、独特的教学策略论文范文如“探究式”的教学策略论文范文，“先试后导、先练后讲”的教学策略论文范文，“情境创设”的教学策略论文范文，“预设、体验、成功”的教学策略论文范文等优化的教学策略论文范文，那么如何在美术教学中运用的教学策略论文范文呢，就本人教学经验浅谈一下：关于中学美术课堂教学策略论文范文的运用。

一、基于网络下多媒体教学策略论文范文的运用

多媒体技术是现代知识量、信息量最简洁的学习途径。现代信息技术多的教学功能，的在：①再现功能、②集成功能、③交互功能、④虚拟功能。网络的即时性、便利性、开放性，教学运用时有具有直观的特点，使学生的学习，突破时空的限制和教师知识局限性的束缚，多媒体课件把教学所的图像、语音、音乐、影像文字整合，并自然、快捷、地展示给学生，教学活动的生动和高效，使课堂教学师生互动、探究的活动，地转变了以往教师有限的知识，“独角戏”似的教学。现代信息技术手段，信息技术与学科课程的整合来理想的学习环境和全新的、能学生作用的学习方式，以而彻底革新传统的教学结构和教育本质，达到培养大批具有21世纪能力革新人才。其指导思想是美术教师信息技术下的视觉媒体、听觉媒体、视听媒体和交互媒体等。在开放式的教学思想和开放式的情景中引入学习主题的探讨。其辅助美术教学的是计算机设备互联网连接到世界各地的学习资源，使学生在美术课前这些设备查询与学科的，与他人交流，使课堂教学大大突破了狭小的教室空间，变的更加开阔。对网络美术资源的检索、查找、、探讨，还于学生进展联想思维和建立新旧知识之间的联系，辅助学生建构起较全面的人文性知识系统。
在开放式探讨性美术课堂教学中，教师信息技术为学生呈现开放式的学习空间情境；用多媒体教学课件的播放将学生引入学习探究的理由，然后为学生开放式解决理由的和解决理由的策略论文范文，接着教师指导学生运用小组合作的方式探讨与体验，学习者内外部世界的积极互动，形成属于的情感体验，并更好的运用于美术体现之中，创作出更优秀的作品.使课堂教学网络资源探讨成果向现实的转换。
在学习欣赏与评述一单元时，课前让学生网络查阅画家的生平艺术特点，教学中使用多媒体课件播放，教师课前要准备教学课件。本课的内容是造型和体现，多媒体软件播放来欣赏和浅析教学内容。力求多媒体教学手段使学生直观的欣赏、评价。将美术常识与技能并内化。这一单元教学构思是在条件的学校多媒体一堂生动有趣的自主性学习教学课。让学生多媒体视频对教学内容自主学习并同教师一同浏览和赏析作品。欣赏名家名作感受画家是怎样绘画色彩、明暗联系来表答感情，抒发情感。电脑使用相应的软件处理策略论文范文对一幅图片转变。以明暗、色彩，造型的变化来体验明暗造型的技艺。

二、 “先试→后导，先练→后讲”教学策略论文范文的运用

在这一教学策略论文范文中的是“先”字。教师在组织教学时，理由情境的创设，先让学生深思，积累感知体验，教师导学，用切合学习内容的可操作性强的训练，使同学大胆尝试和创作。在操作实践时，依旧是先来让学生动手画，教师随机的式评价和适时的诱导、讲解使学生顺利掌握学习内容。
这一教学策略论文范文在教学中了学生的性，积极引导学生探究，并尝试、革新让学生体验成功。策略论文范文与：导学：创设理由的情境→组织反馈，展开教学→尝试、革新→随机评价→体验成功。美术教学中若能以学生为，教学设计构思巧妙独到，做到尊重学生的个体差别，因势利导，就能成就个性化的成功的美术课。长此以往必定能调动起学生学习美术的积极性来。
，我在上八年级泥塑课时，为了让学生能领悟创作泥塑的要领，在课堂导入的7、8分钟时间里，我设计了请同学分组推举代表上台表演生活中熟悉的人物动态，并让在座的学生猜猜看表演的是这样教学。生动有趣的场景激发了学生们探究、自觉参与的热情，使学生很快就能抓住人物的动态特点体现，有一组学生代表用银色即时贴做荧光条，把染成的纸服装道具，表演中抓住清洁工专注清扫街道时弯腰用力打扫的动态特点，将人物体现的活灵活现。这时我及时对泥塑创作的体现要领性总结：“抓住在生活中最生动、最富体现力的神情动态特点，强调特点才能塑造出、内在活力的雕塑作品”。这样在巧妙的教学设计中原本是难点的创作法则在学生活动中逐步内化了。在教师的引导下，学生充满创意和灵气的火花时时闪现在课堂上。