革新开放三十年湘西自治州“普九”义务教育探讨（1978

2000年,湘西自治州“普九”通过省检,基本达标。从2001年起,“普九”进入到“巩固提高”阶段。本文以湘西自治州“普九”为研究对象,理清了改革开放三十年来湘西自治州义务教育的发展历程,总结了它所取得的巨大成就,在此基础上完善经验,发现问题,并提出相应的对策。论文引言部分首先对研究现状进行先容,分析了我国义务教育研究的薄弱环节,接着阐述本选题研究的理论意义和现实意义,最后说明本论文的研究方法与创新之处。正文分四部分:前两个部分对湘西自治州义务教育进行了历史考察,理清了建国后特别是改革开放三十年来义务教育的发展脉络,总结了“普九”所取得的巨大成就与经验教训。第三部分通过“普九”后存在的问题,引出阻碍“普九”的深层次原因。辍学率反弹受家庭、学校、社会等方面的综合影响;农村巨额债务不仅与湘西自治州财政吃紧有关,而且与国家财政管理体制有关;人们教育法制观念淡薄,反映了少数民族地区陋习的存在、地理环境的影响,同时也说明教育法律法规完善的重要性。第四部分在此基础上,提出了一些建议。该部分从内外两个方面阐述:从外部来讲,应增大国家和省对少数民族地区的投入,多方援助少数民族地区的教育发展,包括资金筹集,师资建设,对口支持等方面;从内部来讲,主要是提高湘西自治州自身的造血功能,转变熟悉,增强少数民族地区教育的区域适应性,尽快化解债务危机。【关键词】：改革开放湘西自治州“普九”教育
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-8引言8-14第一章湘西自治州"普九"的历史进程14-341.1湘西自治州普及义务教育的历史基础14-201.1.1第一个普及小学教育规划的提出14-171.1.2第二个普及小学教育规划的提出17-201.2义务教育法对湘西自治州"普九"的推动作用20-341.2.1义务教育法的颁布20-221.2.2义务教育法的"普九"步骤22-241.2.3义务教育法对湘西自治州"普九"的推动24-34第二章湘西自治州"普九"的成就与经验34-512.1湘西自治州"普九"的成就34-422.1.1民众文化素质得到提高34-352.1.2办学条件得到改善35-372.1.3师资队伍建设得到加强37-392.1.4应试教育向素质教育转变39-412.1.5中小学布局调整取得进展41-422.2湘西自治州"普九"的经验42-512.2.1人民齐心是"普九"的基础42-432.2.2政府支持是"普九"的关键43-482.2.3手段并举是"普九"的保障48-51第三章湘西自治州"后普九"存在的问题51-693.1辍学率反弹影响"普九"质量52-593.1.1学生及家庭方面的原因53-543.1.2学校方面的原因54-583.1.3社会环境的影响58-593.2农村"普九"债务沉重59-653.2.1地区财力对教育的支撑能力不足61-633.2.2资金来源渠道受阻63-653.3教育法制意识薄弱65-693.3.1教育法制意识薄弱的具体表现65-663.3.2教育法制意识淡薄的深层原因66-69第四章湘西自治州实现双高"普九"的对策69-774.1外部气力|教学论文范文|是实现双高"普九"的基础69-714.1.1增大国家和省对湘西民族地区的教育投入69-704.1.2多渠道筹措湘西民族地区的教育资金704.1.3加强湘西自治州贫困地区的经济基础70-714.2内部发展是实现双高"普九"的关键71-774.2.1转变观念,提高熟悉71-724.2.2增强教育的区域适应性72-744.2.3坚持多种形式办学74-754.2.4化解"普九"债务危机75-77结语77-79参考文献79-84附录84-85后记85-86