区域民办教育探讨

本文以温州作为个案进行讨论,来实现对区域民办教育实践的分析和理论的研究。从“区域”的角度入手,总结出温州区域民办教育模式的四个重要发展阶段,并结合多学科的背景知识来探究温州民办及教育发展中的刺激性因素。正由于区域民办教育研究是属于区域问题研究的范畴,所以它与地理学的关系密切。本文就是以温州区域地理环境作为研究的出发点,来讨论在自然地理因素的影响下形成的经济地理环境和人文社会环境是如何推动温州民办教育的发展的。在分析温州区域地理环境与区域经济、区域文化、区域政治关系的基础上,深入研究温州区域经济环境与民办教育的关系,温州区域文化环境与民办教育的关系,温州区域政治环境与民办教育的关系。本文研究分为五个部分:第一章阐述温州民办教育发展的两大环境因素。一个是大环境因素即国家经济政策和教育政策的改变,另一个是小环境因素即温州区域环境因素。第二章首先分析温州区域经济对区域民办教育的直接影响作用,然后论述隐藏在区域经济和民办教育关系之间的其它影响因素,最后举例说明区域民办教育对区域经济发展的直接贡献和间接贡献。第三章从对影响温州社会的四种文化,事功文化、草根文化、海洋文化和山地文化出发,探索这四种文化是如何推动温州民办教育的发展的,又是如何影响温州民办教育模式的形成的,并分析四种文化的关系和文化本身的内涵。第四章分别从温州政府的政治行为、决策能力以及温州政府和民办学校的关系这三个方面来阐明温州区域政治与区域民办教育的关系。第五章简单讨论温州区域民办教育发展中的规律、推动因素以及制约因素,归结到一点就是人类在与自然环境和与社会环境抗争过程中所凝聚的经济成分、文化成分和精神成分对人类进一步的社会实践和社会发展的作用。【关键词】：区域民办教育区域地理环境区域经济区域文化区域政治
【论文提纲】：中文摘要6-7英文摘要7-9绪论9导言问题的提出9-21第一节概念的界定12-14第二节研究背景和文献综述14-19第三节研究方法19第四节论文创新之处19-21第一章温州民办教育复兴并蓬勃发展的环境因素21-26第一节大环境因素——国家政策21-22第二节小环境因素——温州区域环境22-26第二章温州区域经济与区域民办教育的关系26-38第一节区域经济对区域民办教育的直接影响26-32第二节影响因素32-35第三节区域民办教育对区域经济的作用35-38第三章温州区域文化与区域民办教育的关系38-49第一节事功文化39-43第二节草根文化43-45第三节海洋文化和山地文化45-46第四节文化内涵的分析46-49第四章温州区域政治与区域民办教育的关系49-56第一节“有所为”和“有所不为”的政治行为50-51第二节“敢为天下先，敢效天下先”的决策能力51-53第三节政府与民办学校的关系53-56第五章结论56-59参考文献59-63后记63