革新开放以来河北省农村成人教育进展探讨

在构建社会主义和谐社会,实现全面建设小康社会的伟大进程中,《中心关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》明确提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。从2004年到2009年连续6年的中心一号文件都直指“三农”,相继颁布了一系列建农、惠农、支农的政策与措施,表明了党中心对农业农村问题的高度重视和逐步解决好农业农村问题的坚定决心。解决“三农”问题的关键在于提高农民素质。农村成人教育是提高广大农民科技文化素质的有效途径,农村成人教育是落实“科教兴农”战略的重要环节,农村成人教育是进行社会主义新农村建设的重大举措。因此,发展农村成人教育将随着农业现代化的进程愈来愈显得重要。基于上述熟悉,本研究主要采用文献法、访谈调查法以及比较法,对改革开放以来河北省农村成人教育的理论与实践进行研究,其目的在于在搜集大量的历史资料的基础上,梳理河北省农村成人教育的发展历程,总结发展过程中取得的成绩,揭示现阶段河北省农村成人教育存任的问题,提出进一步改进的设想。正文具体分为五个部分:第一部分,绪论。先容选题缘由和研究意义,梳理已有的相关文献,对相关概念进行界定,并说明采用的研究方法。第二部分:改革开放以来河北省农村成人教育的发展沿革。通过对改革开放以来河北省农村成人教育发展历程的透析,为下文研究农村教育改革取得的成绩奠定基础。第三部分,河北省农村成人教育发展取得的成绩和经验。河北省在农村教育综合改革过程中深索出“三教统筹”、“农科教”结合的举措,有力促进了农村成人教育的发展。第四部分,现阶段河北省农村成人教育存在的问题。农利成人教育不受重视,农村成人教育管理分散,经费投入不足,致使河北省农村成人教育基础薄弱,不能开展大规模农村成人教育培训工作,教育培训质量也无法保证。第五部分,河北省农村成人教育改革的思考。根据目前河北省农村成人教育存在的问题,提出进一步改革与发展的对策。【关键词】：改革开放河北省农村成人教育
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-10绪论10-27一、问题的提出10-14(一)加快农业发展要求大力发展农村成人教育10-12(二)提升农民素质需要加快发展农村成人教育12-13(三)河北农村现实要求扎实发展农村成人教育13-14二、研究目的、意义14-16三、相关研究成果综述16-23四、相关概念界定23-26五、研究方法26-27第一章改革开放以来,河北省农村成人教育发展的历史沿革27-48一、重点开展扫盲教育,初步开展农业实用技术教育阶段(1978～1984年)28-33(一)农村青壮年扫盲教育大规模展开28-31(二)农业实用技术教育初步进行31-33二、巩固扫盲教育成果,大力推广农业实用技术教育阶段(1985～1991年)33-40(一)政策推动——扫盲教育不断巩固和提高33-35(二)形成网络——农业实用技术教育不断扩大35-37(三)"三教统筹"——进行农村教育综合改革探索37-39(四)"燎原计划"——全面推动农村教育综合改革39-40三、深化农村教育综合改革,农村成人教育快速发展阶段(1992～2000年)40-42(一)农村扫盲教育打响攻坚战40-41(二)农村成人教育发展有了法律保障41(三)农村教育综合改革全面深化展开41-42四、广泛开展各种农业培训,加快社会主义新农村建设阶段(2001～今)42-48(一)开展农业实用技术培训,促进现代农业发展43-44(二)实施"阳光工程",促进农村劳动力有序转移44-46(三)加强农民工职业技能培训,促进城乡一体化46-48第二章改革开放以来,河北省农村成人教育取得成绩与经验48-61一、河北省农村成人教育发展取得的成绩48-54(一)坚持不懈开展扫盲教育,基本扫除青壮年文盲48-49(二)建立农村成教机构,形成县乡村教育体系49-50(三)广泛开展农民培训,农民科技文化素质不断提高50-51(四)大力实施农业技术培训,有效促进现代农业发展51-52(五)阳光工程效果明显,城乡一体化进程不断加快52-54二、河北省农村成人教育发展获得的有益经验54-61(一)更新观念是促进农村成人教育发展的条件|教育论文网|54-55(二)加强领导是推动农村成人教育发展的关键55-56(三)"三教统筹"是促进农村成人教育发展的保证56-57(四)农科教结合是农村成人教育发展的有效途径57-59(五)改革创新是保障农村成人教育发展的根本59-61第三章河北省农村成人教育发展中的问题61-76一、农村成人教育处于边沿地位,教育培训供需矛盾突出61-65(一)农村成人教育处于边沿地位,作用难以发挥61-64(二)农村成人教育供需矛盾突出,农民介入程度低64-65二、农村成人教育管理不完善,持续发展受到限制65-70(一)管理分散,部分之间统筹协调程度不够65-66(二)经费投入有限,无法保障大规模培训展开66-68(三)监视管理不完善,农村成人教育培训流于形式68-69(四)信息流通不畅,农民获得教育培训信息渠道单一69-70三、农村成人教育基础落后,教育培训质量难以提高70-76(一)农村成人学校基础设施薄弱,开展大规模培训受到限制70-71(二)农村成人教育师资水平偏低,教育培训质量不高71-72(三)农村成人教育教学手段陈旧,培训方式单一72-74(四)农村成人教育研究薄弱,理论建设滞后74-76第四章加快河北省农村成人教育发展的思考76-90一、提高熟悉,调动介入农村成人教育积极性76-79(一)转变传统观念,明确农村成人教育的目标76-77(二)更新教育理念,加快农村成人教育改革发展77-79二、强化管理,完善农村成人教育保障体系79-83(一)加强领导,深化"三教统筹"和"农科教结合"79-80(二)扩大投入,多渠道筹措农村成人教育培训经费80-81(三)理顺管理,建立完善农村成人教育培训责任制81-82(四)城乡联动,扩大城市对农村成教的支持和服务82-83三、加快改革,提高农村成人教育培训质量83-90(一)加强农村成人学校基础建设,为扩大农村培训奠定基础83-84(二)加强农村成人教育师资培训,提高农村成人教育培训质量84-85(三)利用现代化教育教学手段,创新农村成人教育培训模式85-87(四)深化农村成人教育研究,建立一支专兼结合的研究队伍87-88(五)促进农村成人教育社区化,发挥农村成教的政治文化功能88-90结语90-91参考文献91-95附录访谈提纲95-96后记96-97攻读学位期间取得的科研成果清单97