革新开放三十年来我国英语课程政策探讨

改革开放三十余年以来,我国大学英语教学虽成绩明显,但大学英语教学的现状和效果与我国的社会现实需要之间依然存在着巨大差距,远远无法满足目前国际竞争态势的要求。除了教学方法、课程设置、学生学习兴趣等诸多因素外,政策作为一切教学活动的导向,是影响英语教学质量的重要因素。全面熟悉大学英语政策性质、功能与改革成效,需要作深入的专门研究。文章首先对选题的意义、研究现状、研究的方法及概念进行阐述,在此基础上以改革开放以来比较富有代表性的大学英语政策文本为切入点,、对期间我国大学国家课程政策做了一个简单的梳理,剖析了各阶段大学英语政策的基本内容和特点,以及对当时大学英语教学的影响,并根据大学英语课程政策的文天职析,以大学英语课程教学改革为中心,提出了大学英语课程政策需改进的方面：推进英语教学改革创新政策、加强教学质量建设、革新教学内容和教学方法、完善评价体系,最后对我国历年来的大学英语课程政策做出了总结性的评价。【关键词】：大学英语课程政策研究
【论文提纲】：摘要3-4ABSTRACT4-7第一章引言7-19第一节问题的提与研究的意义7-9一、问题的提出7二、研究意义7-9第二节相关研究文献综述9-14一、对大学课程政策的研究9-10二、对大学英语课程政策的研究10-14第三节主要研究方法和思路14-16一、研究方法14-15二、研究思路15-16第四节相关概念的界定16-19一、大学16-17二、课程政策17-18三、大学英语课程政策18-19第二章改革开放三十年来我国大学英语课程政策发展的历史进程19-27第一节恢复与整顿期(1978-1986年)19-22第二节探索与调整期(1987-1996年)22-24第三节改革与发展期(1997年至今)24-27第三章改革开放三十年以来我国大学英语课程政策基本内容的分析27-53第一节大学英语课程教学大纲27-34一、《大学英语教学大纲》的制定和修订历程27-28二、四种《大学英语教学大纲》的内容及比较分析28-32三、现行大学英语教学大纲的不足32-34第二节大学英语教材政策34-38一、大学英语教材政策内容34-37二、对大学英语教材文本政策的分析37-38第三节大学英语课程教学政策38-43一、《大学英语课程教学要求》的基本内容38-40二、对《大学英语课程教学要求》的评价40-43第四节大学英语考试政策43-53一、大学英语四、六级考试的管理政策的历史概述43-45二、大学英语四、六级考试管理政策的基本内容45-49三、大学英语四、六级考试制度的意义及存在的问题49-51四、BEC考试制度及分析51-53第四章对现行大学英语课程政策的改进建议53-58第一节组织推进英语教学改革创新政策53-54第二节加强教学质量建设是工作中心54-55第三节进一步革新教学内容和教学方法55-56第四节继续完善大学英语评价体系56-58结语58-60参考文献60-62附录62-64攻读硕士学位期间主要研究成果64-65后记65-66