小李,给“学困生”撑起1片晴朗天写作

我在一所乡村小学支教时，班里有个学生叫小李。最初听到他的名字，是听到学生说他是个“笨孩子”，经常拖拉不交作业；后来留意到他的名字，是批改作业时总不见他的作业本；记住他的名字，是我经常把他带到办公室，一字地教他写完作业。他是个胖嘟嘟的小男孩，生病，在吃药。
在我十多年的小学外语教学中，几乎每届都有像小李这样的“学困生”。之所以“学困”，有家庭因素，如父母离异、经济困难等；也有自身理由，如智力进展不好、懒惰厌学、对学习缺乏兴趣等；还有的是教师处理策略教学论文不当的，如教师无端责备、有意忽视等。
怎样做好“学困生”的转化工作，是经常被提及的理由，每个教师认真对待和探讨的理由。下面用我与小李及与其他学生之间的故事，与大家分享这些年来的感受。
1．掌握学生心理，建立融洽的感情
学生并自愿变成“学困生”的。不少学生是在学习中连遭失败，对学习已失去了信心，产生了“破罐子破摔”的想法。这些学生更教师的理解、尊重和关心。
我和小李建立友谊，是一块红烧肉。那天在学校食堂吃午饭时，我把一块红烧肉夹给了小李。他有点害羞，以他微微的笑容向我表示了感谢。吃完饭回办公室的路上，有人大声叫我：“老师好！”回头一看，是小李。我也以笑容向他打招呼，他一蹦一跳地跑开了，的友谊就此开始了。
“学困生”在班级中常被同学看不起，在家也受到家长的训斥，会有自卑感，自信心不强。教师再对不闻不问嗤之以鼻，那么就更学习的动力了。教师要接近“学困生”，建立融洽的师生联系，用积极的态度、真诚的微笑缩短师生之间的距离。
我的一位学生英语书面表达不佳，在一次抽背课文中，我意外地他的口语表达能力很强，我就让他来做领读员，这样大大地了他的体现，增强了他学英语的信心和兴趣。有一次，我看见一位学生正在抄其他同学的作业，我责备他，相反，我将写得最好的作业本借给他抄，并叮嘱他要“一抄、二读、三背”。天的课堂上，我特地对他检测，他同样达到了预期的教学。在每次单元检测后，我及时表扬每一位有进步的“学困生”，让也能享受成功的欢乐和喜悦。
“学困生”同样具有进取心。教师，要寻找身上的“闪光点”，多表扬，多，增强的上进心。教师宽容的微笑，体贴的话语，会意的眼神，都会使产生的学习动力。
2．可行，感受成功的快乐
奋斗“学困”的理由。教师要“学困生”的实际，为切实可行的。一旦过高或过低，就要立即修正，这样才能增加的成功体验，激发学习的动力。
我和小李进展友谊，是一块小糖果。一大早，科代表就向我汇报说小李做作业。我抽空请小李来到办公室，让他把作业“抄”完整，在他的能力范围内能做到的事。在小李“抄”作业的时候，我他写得很认真，字也很漂亮。，我拿出一块糖给了小李，对他说：“今天你的作业写得很好，所以老师给你一块糖。你都能及时交作业，老师每次都给你一块糖。”小李点点头，开心地拿起糖回教室了。天，我在科代表收上来的作业本中找到了小李的名字，由衷地感到喜悦。无论如何，他乐意并且认真地完成作业了。
教师要“学困生”设定学习的并为其创造成功的条件，在达到、成功的体验后，自然就会逐步树起信心。小李感受到了成功的步——认真做作业，按时交作业，然后再对他更高的，他才会有信心去的。
在课文背诵这一，我不同的学生，采取不同的态度和策略教学论文。对于大学生，我每个单元都让及时、正确地背诵课文。而对于一小“学困生”而言，读课文都有着障碍，硬性要求背诵，等给在英语学习上设了一道坎。所以我给定的是正确、流利地朗读课文，让也能感受到成功所的快乐。
3．集体力量，感染学生的心灵
几乎每个班级都有个别学生不学习，学习态度不端正，成绩不理想。教师地挖掘集体的力量，让“学困生”在大家的关心和下，希望，树立信心，争取进步。
我和小李巩固友谊，是一颗小红星。每次单元检测，组里的学生都得了优秀，我就会给组里的每位学生一颗小红星。小李的考试成绩是不及格的，同组的孩子们都对他有意见，他拖了大家的后腿。次单元检测，小李的成绩是20多分，我对他说：“你下次能进步5分，那么老师到时就给你们组的同学都奖一颗小红星。”同组的孩子们似乎都了希望，都排斥小李，反而去他了。次单元检测，他只进步了2分，我还是给了他一颗小红星。现在小李单元检测的成绩在40多分了，我坚信在小组同学的信任、和下，他会渐渐更大的进步。
还有一位“学困生”，贪玩，不爱学习，学习成绩很差。一次晨会课，班长向我要求，要和这位同学同桌。我问她为，她大声地告诉我和同学：班长，她有责任和义务学习上有困难的同学。班长的话，深深感动了在座的同学。我随后立即给调换了座位，让成绩优秀的学生经常他。在集体暖流的感染下，这位学生有了很大的转变，成绩不断提高。在成功面前，他很高兴，同学也替他高兴。
4．英语特点，采取科学的策略教学论文
数“学困生”学习不，怕吃苦，在英语学习中怕读、怕写、怕背。英语是交际的工具，实践性很强，要求学生大量、反复地模仿、训练、运用。教师要英语的这些特点，采取多种策略教学论文来激发学生学习的性。
我和小李升华友谊，是一张小卡片。小李上课力，不愿意加入学习活动。我给他做了一张“优点卡”。“小李举手回答理由了”“小李和同桌一起练习对话了”“小李大声朗读课文了”……我把小李的这些进步都到“优点卡”上，定期给他看。他看得很仔细，笑得很开心，每次看完“优点卡”后，他的课堂体现显著地变得更好了。
转化“学困生”和培养优秀生具有同样的作用小学数学教学论文，教师应当给予。“学困生”更多的尊重、理解和。让生活在阴霾下，而要给撑起一片晴朗的天，让快乐地学习英语。
（作者单位：苏州市木渎中心小学，江苏　苏州，215101）