木结构关于,现代木结构教学深思与探讨

：现代木结构是我校土木工程专业新开的一门专业选修课。木结构的教学在制度和管理上还是有着比较多的理由，这也影响了教学效果。这些之处，以教学内容、教学策略教学论文、教学手段等谈一些提高教学质量的感受，以供。
词：现代木结构；多媒体；板书
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0191-02
现代木结构是欧美建筑结构中的结构形式，2000年美国新建独户别墅约159.4万幢，轻型木结构房屋占总数的87%，在33.8万幢多层住宅中，数也木结构。现代木结构系统被广泛运用于欧美的住宅、商业建筑公共建筑，如餐厅、学校、教堂和办公楼等。现代木结构这门课程的论述性和实践性很强，是一门信息量大、综合性强、论述与实践并重的课程。另外，现代木结构在还是新型的结构系统，还未大面积的推广运用，还市场培育阶段。，就得让学生对结构系统有比较清楚的认识，然后再教授现代木结构的施工工艺计算浅析策略教学论文。的教学实践经验以教学内容、教学策略教学论文和教学手段等对如何加强现代木结构的教学质量和教学效果了深入探讨。

一、选择教材和确定教学内容

在教学的中常识和感性认识，毕竟学生在学习该内容，对混凝土结构、砌体结构和钢结构等常规类型的结构系统的受力性能都有了的认识。以专业培养方向看，现代木结构课程16学时，要求学生初步掌握这类新型结构的设计施工策略教学论文，并不要求学生掌握复杂的结构浅析计算。以课程设置上看，学时较少的现代木结构课程属于土木工程专业的一门选修课，，学生并接触过木结构，这是木结构在的运用还是非常有限的，推广运用，这门课对结构力学、力学和论述力学的要求比较高。，在选择教材时，教师应严格培养运用型土木工程人才的，选择教学内容、习题数量和难度与教学培养相匹配的教材。所选择的教材更加这类结构的施工和构造要求，不要求有非常复杂的浅析计算，说理透彻、脉络清晰，便于学生的学习。

二、大量的工程震害调查，增加学生的感性认识

教师在讲授新知识，先给学生覆盖内容较广、较高的引导性，用学生能理解的语言和方式来表述，以便给学生在学习新知识时较好的固定点，清晰地将木结构与原有知识结构和新的学习任务联系。唐山地震和无不造成了的经济损失，人员伤亡数十万计，砌块和混凝土梁柱垮塌所造成的人员伤亡尤其惨重。严格依照规范要求，正常设计、正常施工和正常监理的房屋拥有优异的抗震性能。但只要这三个某一出现偏差，地震传统结构房屋就变得不堪一击。这也给工程探讨人员敲响了警钟，即如何最大限度地减少地震所的损失工作重中之重。既有的建筑结构仍然还是以钢筋混凝土结构、砌体结构和钢结构为主，但传统类型的结构也逐渐暴露出抗震性能差的固有缺陷。而欧美等国的木结构建筑在地震中体现出极其优异的抗震性能，即使房屋被整体平移也能保持完好不散架。为了防御地震灾害减少土木工程行业产生的环境污染，减少地震造成的生命财产损失和环境灾难，开设现代木结构这门课程，开展木结构探讨。

三、改善教学策略教学论文

1.灵活运用多媒体教学和板书的方式。现代木结构是这门课程，而教学上分配的学时16学时，更为的是现代木结构在国内一门全新的课程。教学有法，但无定法。多媒体的视频、音频技术，对教学内容分层，诱导学生深入浅出，以而达到提纲挈领、融会贯通、系统掌握有关知识的效果，这样既可主题，又能使知识联系，内容，条理清楚，节省了时间，提高了教学质量和效果。相比传统的教学方式而言，多媒体教学放映幻灯片，给人以生动、直观的特点，调动学生的积极性，激发了学习的兴趣。在教学中，制作大量的幻灯片，大量的现代木结构震害后的照片，增强了学生的感性认识，进而认识到开设现代木结构这门课的探讨背景和作用小学数学教学论文。对于图片和表格，多媒体做到清晰明了，传统板书所比拟的。而在推导公式和讲解计算题时，板书就体现出来很显著的优势了，再配合教师的讲解，给人以亲切感，更加于师生间的互动交流。板书占用较多书写的时间，这板书的致命弱点。，单纯依靠传统的板书教学方式已经教学任务，传统板书只能单纯文字和语言来描述。过分依赖多媒体，简单机械地放映图片和影音，老师俨然电影放映员，可能会使得课堂变得简单乏味，造成学生懒于深思小学英语教学论文，导致听课效率的下降。课堂教学是互动的，多媒体和板书，配以精彩的讲解，才能使课堂教学始终保持生机和活力。
2.运用现场教学策略教学论文。现场教学在将课堂搬到施工现场或实训基地教学的教学策略教学论文，由教师和学生在现场边教、边学、边做，在寓教于乐的中完成某一的教学任务。现场教学是运用较为广泛的教学策略教学论文，相比传统的教学策略教学论文而言，更于提高学生综合素质的能力，拉近了课堂教学与实际生产、施工的距离。在讲授轻型木结构、楼盖、屋盖和墙体等教学内容时，教师就带学生到木结构房屋的施工现场，现场讲解各单元构件的组成和连接方式。这一系列的现场教学，使得学生明确地知道这类新型建筑结构工程和传统结构房屋的施工工艺和构造连接的差别，以而增加了学生对现代木结构房屋的感性认识，提高了教学的性与实践性。

四、增加课堂讨论

开设现代木结构这门课程的目的是为了将先进的设计理念和策略教学论文运用于实际的工程建设中，设计出安全、经济及环保型的结构，是一门实用性很强的课程。学生学习这门课程，深切感受到进展的现代木结构的紧迫性和必要性。，在课堂教学中，实际工程项目，以结构系统的选型、布置原则、性能、抗侧力系统设计入手，让学生掌握一般的木结构的设计策略教学论文。这门课仍然是以课堂教学的讲授为主，再加上这门课是一门全新的课程，在国内还很少见到形式的结构。，教师工程实践，调动学生学习的兴趣，可增加课堂讨论的，引导学生把抽象的知识运用到木结构的设计中。一栋木结构房屋实际工程，给出建筑物所处的场地土条件、当地的气象和抗震设防烈度等信息，将学生编成不同的小组，分组讨论，如何建筑物的平、立面布置，如何结构整体的浅析计算施工事项，并对施工中遇到的理由浅析和解决。学生课堂讨论，增加大家对现代木结构的感性认识和理性认识，并提高解决实际工程的能力。
地震是自然现象，具有预测性破坏性大的特点。更为的是，对传统结构类型的建筑物在地震破坏机理的认识还十分有限，要使建筑物具有良好的抗震能力，探讨现代木结构显得尤为，提高结构的整体抗震性能。为了适应新形势下培养运用型土木工程人才的，为了将素质教育贯穿于教学之理念，教师选择教材，灵活运用教学策略教学论文来提高现代木结构课程的教学质量和教学效果。实践性教学手段对于培养学生知识和运用知识的能力，对于全面提高土木工程专业学生的综合素质及能力非常的现实作用小学数学教学论文和论述作用小学数学教学论文。
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作者介绍：陈国（1980-），男，博士，讲师，探讨方向：现代竹木及组合结构。