学生,浅谈如何提高学生听课兴趣

：如何提高学生听课的兴趣，是教师面对的一道难题。以提高学生听课兴趣的作用小学数学教学论文、激发学生听课兴趣的策略教学论文、教师努力的方向三个了。
词：听课兴趣；激发兴趣策略教学论文；教师努力方向
中图分类号：G632.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0138-02
的教师都希望讲的课能吸引学生，但现实却未必如此。如何提高学生的听课兴趣呢？将做一点探讨。

一、提高学生听课兴趣的作用小学数学教学论文

对成功人士的探讨，成功的很的因素，对某一领域的热爱和强烈的好奇心。爱因斯坦曾说过：“我的天赋，……我强烈的好奇心。”对于现在的青年学生来说，乏味的课堂可能会抹杀追求科学的兴趣。就我校教育目前状况而言，学生知识的来源为课堂教学，课堂教学质量的高低，对我校能否为培养合格的、高素质的人才影响深远。要提高课堂教学质量，最的一点要提高学生的听课兴趣。
学校组织的公开课教学活动，青年教师了很大的锻炼，一批青年教师正在学校教学的生力军，学校的课堂教学质量也有了长足的进步。比如说教师采取了启发式、活动式、自主探究式等教学策略教学论文，收到了良好的教学效果，学生在课堂上都争着发言，体现得比以前活跃多了。有的教师采取小组合作式学习，极大地调动了学生学习的积极性，学生的兴趣被调动了，听课学习的效率也增加了。另外，学校还开办了课外兴趣小组，把课堂内完成的教学任务，放到课下来，对课堂教学是很好的补充。
让每一位学生都对课堂充满期待，让每一位学生都热爱他所学到的知识，让每一位学生都对未来世界充满渴望，我想，这正是要提高学生听课兴趣的作用小学数学教学论文所在。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”那么，如何提高学生听课的兴趣呢？下面来说说激发学生听课兴趣的策略教学论文。

二、激发学生听课兴趣的策略教学论文

1.讲课要生动，让学生易于接受。

2.内容要深入浅出，让学生便于理解。

3.知识能推陈出新，让学生眼界开阔。

4.说话要有点幽默，让学生感到快乐。

5.态度要和蔼可亲，让学生亲近。

五点都做到不太，这就要求教师加强自身的修养。下面谈谈对教师的要求。

三、教师努力的方向

1.讲课生动。生动具有活力能感动人，语言鲜活，灵活。常说的活灵活现、细腻生动地描绘事物。描绘或表达、生动。老师讲课生动才能吸引学生，老师讲课声调抑扬顿挫，肢体语言且，每一堂课充满，讲解内容时可感，这样的课堂学生有兴趣听。反之，讲课时一味地平铺直叙，声调毫无变化，学生对老师讲解的内容直观的印象，这样的课没人爱听，只能让学生听得昏昏欲睡，时间长了，学生自然就失去了对这门学科的兴趣。当然，这对教师的语言表达能力要求比较高，老师在课下多下功夫。
2.内容深入浅出。深入浅出是指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。换句话说，用浅显易懂的语言文字把深刻的、内容表达出来。课本有些知识比较深奥，有的领域学生接触比较少，理解有难度。这就老师先弄懂的意思，然后生活中简单的例子、浅显的给学生讲出来，让学生去理解。比如中学物理课上讲惯性，学生刚接触不太明白，老师就讲乘公交车时的情况：车刚启动时，人自然往后仰；车停时，人往前俯；遇到急刹车时，就会撞上相邻的人。这惯性。学生很快就会明白了，原来课本知识在生活中运用的是如此的，这也会激发学生在生活中探究理由，以而验证书本的知识的兴趣。论述和实践相了，学生理解时就多了。
3.知识推陈出新。“推陈出新”词语有个典故，说当年韩信刚投奔刘邦时，刘邦让他管理粮仓，韩信了“推陈出新”的管理理念,即把粮仓开设前后两个门，把新粮以前门运进去，把旧粮以后门运出来，这样防止粮食在蜀中炎热潮湿的环境下腐败变质。以而使蜀中粮仓有变质的现象,这无疑是仓储管理史上的创举。在现代，知识上要做到推陈出新，就要求老师在处理学科内容上分辨哪些知识是陈旧的，不合时宜的，哪些知识是新鲜的，紧密现实的。更的是，能以原有的知识中吸取精华，把最新鲜的、有活力的血液输给学生。这样会增强学生的革新能力，开阔学生的视野。
4.说话有点幽默。“幽默”是个外来词，最先由林语堂先生译为汉语并开始被广泛使用。他在《论读书，论幽默》一书中说：“幽默有广义与狭义之分，在西文用法，常使人发笑的文字，连鄙俗的笑话在内……在狭义上，幽默是与郁剔、讥讽、揶揄区别的。这三四种风调，都含有笑的成分。不过笑本有苦笑、狂笑、淡笑、傻笑的不同，又笑之立意态度，也各有不同。有的是酸辣，有的是和缓，有的是鄙薄，有的是同情，有的是片语解颐，有的是基于整个人生观，有思想的寄托。最上乘的幽默，自然是表示‘心灵的光辉与智慧的’，……风调之中，幽默最富于感情。”幽默的语言运用到讲课当中，会活跃课堂的氛围，受到学生的欢迎，让学生感到学习知识的快乐，自然会激发学生学习的兴趣。
5.态度和蔼可亲。和蔼可亲和气、谦逊。指人的修养很好，态度温和，接近。也许有人会问，态度和蔼和学生的听课兴趣有联系呢？有联系。想象，一位老师整天板着面孔，不苟言笑，说话讲课时一脸严肃，久而久之，学生就会望而生畏，不愿意和这位老师接近，和老师接触的少了，就会和这门学科越来越疏远，也就提不起学习兴趣了。这里也说严厉不好，说老师在严格要求学生的，方式策略教学论文要灵活，态度要温和。这会赢得青春期的学生的好感与信任。也会把老师当做的朋友，把心里的想法拿出来和老师交流，和老师来面对学习快乐与忧伤。师生联系和谐了，学生就会喜欢这位老师讲的课，也会喜欢上这门学科。
总之，提高学生听课的兴趣，激发学生探究学问的潜能，就老师提高个人的业务，加强个人的素质修养。这样，才能为培养出高素质的人才。