学生关于,培养学生学习兴趣 提高英语教学质量

更新时间:2024-05-20 点赞:10006 浏览:36691 作者:用户投稿原创标记本站原创

经过几年的英语教学工作,我对的教学了反思,在对学生的兴趣培养。常听老师这样抱怨:我花了那么多工夫,学生的成绩却不见好转,真是孺子教也。其实,老师在抱怨的时候想到:你有想过学生的兴趣。“兴趣是创造欢乐的、光明的教学环境的途径。”所以,教师要有意识地挖掘英语课兴趣点,就能大面积提高小学英语教学质量。

一、教材,挖掘小学生的英语学习兴趣

小学英语教材课本中有色彩鲜明的彩图,能激起学生的兴趣。如:Book 2中间彩页 Play a game,既有数字,又有图案,可对学生思想教育。,在完成数字教学后,我这些彩页让学生分组开展活动,让学生找掷,用不同的橡皮做不同的标志,掷到哪个数就用英语说出数字;掷到的数字单词要“四会”掌握再拼读一下,掷到图案说一说隐藏的数字,并用中文叙述图案内容,浅析为要跳格与退格,学生在游戏中学到了知识,还受到了深刻的思想教育。,要活用教材。

二、精心组织活动,引发小学生的英语学习兴趣

语言脱离了情景。就表达作用小学数学教学论文。所以,学生仅仅掌握语言规则和词汇是远远的,把它们运用于表述作用小学数学教学论文的情景中去,才能使语义更加明确。好奇是人的天赋,兴趣是最好的老师。兴趣是推动学生去学习的动力,是提高外语教学质量的,外语愉快教学的原理。孔子曰“知之者不如乐之者,乐之者不如好之者”。在课堂教学中,教师要把善教在学生的乐学上。好动是小学生的天性。游戏、活动小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组方位词:up、down、left、right为例。在教这一组时,我设计这样游戏:Pin a nose on a face(贴鼻子)。我在黑板上画出一张缺鼻子的脸,再请学生走到黑板前,用布蒙上他的眼睛,让它贴出鼻子,台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。“Up、Up…”“Down、Down…”鼻子位置的变化,学生们调整着指令,终于在大家的努力下,找到了鼻子的正确位置。这样学生既掌握了up、down、left、right这四个词,又运用这些词汇交际。
活动,了学生的兴趣点,学生在动口、动手、动脑等多种动态的语言活动中感受到浓浓的趣味,达到了良好的教学效果。

三、开展小组竞赛,培养小学生的英语学习兴趣

兴趣和成功紧密。这对英语教学有的作用。教学中,我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为,让学生经常学习成功的喜悦,以而培养学生的浓厚的学习兴趣。
我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生自我价值,以而树立学习的信心。,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我把全班分成四个组,每一组给名字,如monkey队,cat队等。每节课在复习,操练等穿插竞赛,小游戏。由每组派或抽学生参加,谁先回答出老师的理由取胜,就小笑脸。尽可能让学生都能为本组增添光彩,增强自信心和成就感。

四、媒体手段,增强小学生的英语学习兴趣

实践证明,小学生年龄小,活泼好动,反应灵敏,模仿性强。生动的事物,学生的兴趣。挂图,图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动,能巩固兴趣。
比如教颜色,我用红色和的苹果教red,yellow;用与绿色的香蕉教yellow与green,复习apple与green,让尝尝红苹果,黄香蕉的味道,使记忆更加深刻。这样的教学方式使学生很新奇,很感兴趣。
现代教育技术的逐步,投影的使用给学生了视觉新感受;录音机的使用令学生兴趣大增,可形成良好的语音、语调;VCD的使用将画面由静变动,加深了学生对语言的理解和情景的把握,学习变得轻松有趣。课件的制作也成了家常便饭,随时动手了。

五、教学策略教学论文多样化。使学生积极参与言语交际活动

学生天性好奇、好动、好玩、好胜,情感易变。教师就要的教育教学引导学生,使的情感更加深刻、更加稳定。小学生初学英语,一般来说,都充满了好奇心,兴趣也比较高,教师要这一条件,精心组织教学,经常变换教学策略教学论文,每上一堂课都给学生新鲜感。以不断提高的学习兴趣,并变成自觉的行动。教学策略教学论文的多样化让学生在快乐的气氛中知识。如开展情景对话;值日生每天用英语汇报情况;在学习中多组织英语游戏;小组活动、竞赛(及时给予奖励);学唱英文歌曲、歌谣;阅读简易英文书报、组织好课堂等。譬如在教“Family”一课时,我让孩子们扮演爸爸、妈妈和小孩,三人一组轮流并表达之间的爱意时,它们都积极参与。这既孩子们乐于模仿好玩的天性,发挥了学生的主观能动性、创造性和积极性,又锻炼了为交际运用语言的能力。学生在愉快、和谐、欢乐的气氛中巩固了学到的语言知识,实践活动,尤其适用于低年级小学生。在教低年级同学识记单词时,我让学生作了找朋友的游戏,课前把单词卡片、学生活动卡片准备好,上课时把学生分成两组,一组拿单词卡,另一组拿图片卡,然后让持单词卡的学生去找持有图片卡的同学作朋友,(边唱边找朋友)。找到朋友后敬个礼、握握手。老师宣布获胜组并表扬。这些活动的展开要求学生积极参与生动活泼、合作的语言交际活动,教师要争取使每个孩子都有机会参与实践、操练,这就要转变初中数学教学论文教师讲、学生听的传统教学策略教学论文,发挥学生学习作用,紧凑教学,加速课堂教学和操练的节奏等。
综上所述,影响教学效果的因素,但最让忽视的恐怕情感效应的因素。在课堂教学中,学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住“兴趣”展开教学,教师要找准最佳切入点,引发“静水投石”的辐射效应,使“兴趣”的挖掘和能起到以点带面,大面积提高教学质量的作用。


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