浅论英语优化英语课堂教学提高学生学习兴趣怎样

更新时间:2023-12-20 点赞:12685 浏览:49494 作者:用户投稿原创标记本站原创

英语教学必须让学生置于运用语言的活动中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语的目的。我在日常英语教学中实施了优化教学法,激发学生的学习兴趣,使他们能自主、快乐地学习。

一、建立和谐、融洽的师生关系,培养学生学习英语的兴趣

“感人心者,莫先乎情。”学生能从教师的微笑中感受到信任、关怀和鼓励,从而增强自信心,激发创造性。因此,我从学会微笑做起,把微笑带进课堂,用微笑温暖每一个学生的心,使他们能怀着愉快和向往的心情学习。此外,无论是学生学习上还是生活中碰到困难,我都会尽自己最大的能力来帮助他们。慢慢地,学生们有什么心里话总是喜欢找我说,每年的教师节我的办公桌上总是堆满了他们送的小礼物。看着别的老师羡慕的目光,我觉得自己的内心充满了幸福。我们只有真诚地爱学生,学生才会尊敬我们,真正把我们当作知心朋友,进而对我们上的课感兴趣。

二、优化学习氛围,进行直观形象教学

学习一门语言,其语言环境是非常重要的。要激发学生的学习兴趣,就一定要给学生创设一个学英语用英语的环境。因此,我尽可能地为学生创设这样的环境:在教室内设置英语墙报,贴英文标语等;师生之间,同学之间,在课内外经常用英语进行会话。课堂上,我还运用多种手段创设情景,进行直观形象教学。
1.运用实物或模型。例如教apple,orange,banana等表示水果的单词时,我将准备好的实物放在讲台上,用手举起苹果,面对学生说:“A源于:论文格式要求www.618jyw.com
pple, apple, an apple. It’s an apple.”然后领读和拼写。
2.运用教学挂图或简笔画。在英语课堂教学中,对于一些单词、词组或对话片断,如car,police,fish,go to the dentist,climb the hill等,我使用教学挂图或用简笔画边画边教,学生们学习起来兴致特别高。
3.运用多媒体课件。例如七年级下册Unit 2学习如何问路时,我采用Flash动画设计了为人物对话配音板块。课件上跳出一个小男孩,他焦急地问:“Is there a bank near here?” 另一个小男孩出现在画面上,回答道:“Yes, there is. It’s on Center Street.”我让学生们分为五组为他们配音,学生们对此非常感兴趣。
从英语课堂教学的实践看,教师进行直观形象教学,能吸引学生,使他们注意力集中,能激发学生学习英语的浓厚兴趣,使他们易于理解,乐于接受。

三、优化教学内容,创设具体生动的教学情景

英语课堂教学是否成功,不只是看一节课教了多少内容,最重要的是看学生练了多少,学会了多少,在实践中能用多少。教师必须吃透教材,活化教材,使教材内容生活化,让学生感到书本语言和我们生活实际贴得很近,对教学内容产生亲切感,进而产生浓厚的求知欲,变被动吸取为主动探索。
例如,在学习形容词比较级时,我找班上的两名学生——王义和史新来到教室前面。王义又高又胖,史新又矮又瘦。接下来我说:“Shi Xin is shorter than Wang Yi. Wang Yi is taller than Shi Xin. Shi Xin is thinner than Wang Yi. Wang Yi is fatter than Shi Xin.”我还用多媒体展示学生们感兴趣的明星等进行比较,如:Sun Zeming is heier than Li Xiaofeng. Pan Changjiang is shorter than Yao Ming. Liu Yifei has longer hair than Xu Jinglei...学生们看到潘长江和姚明PK的图片时,哈哈大笑起来,学习的积极性更高了。然后我们从这些例子中一起总结出了比较级的定义:表示两者(人或事物)的比较。这节课把枯燥的语法和真实情景联系起来,收到了意想不到的效果。学生们感叹地说:“原来比较级一点也不难啊!”

四、优化教学活动,采用多种手段激发学生的学习兴趣

在英语课堂教学中,我千方百计地安排强化学生语言运用能力的活动,努力地融知识性、趣味性、灵活性于一体。如 Bingo游戏、听音乐或唱歌传认卡片、找朋友、猜物猜人、单词接龙等等。我经常利用英文歌曲来吸引学生注意力,从字母歌到“Happy New Year”,每首歌曲都深受学生喜爱。课堂上我还经常带领学生用英语表演小品。像A Kind Girl 课文表演中,有的学生弯着腰,脸上贴着纸条当胡子表演老态龙钟的老爷爷,有的学生戴上小时候的大盖帽表演,还有的学生穿上漂亮的裙子表演可爱的小女孩,课堂上不时传来学生们善意的笑声……学生们在各种活动中充分体验着英语学习所带来的快乐和成就感。在愉悦的气氛中,学生注意力集中,从而更牢固地掌握所学语言知识。
古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这“好”与“乐”准确地概括了兴趣在学习中的重要作用。我十分注意课堂教学的生动有趣,让学生始终保持主动积极的学习状态,帮助他们达到乐学的境地。因此,我的英语课堂气氛异常活跃,学生学习积极主动,听说能力大大提高,合作意识和人际交往能力也大大增强,学生学习英语的兴趣空前高涨。
(责任编辑周侯辰)
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