学习,培养学生地理学习能力 实现新课程革新根本目标写作策略

【】高中新课程标准的理念是培养未来公民必备的素养，新课程革新初中英语教学论文的是培养学生的学习能力。地理学习能力，是终身学习能力是未来公民素养的组成。在新课程中，教师培养学生的地理学习能力，尤其是要培养学生的自主学习能力、实践运用能力和革新思维能力。新课程标准的要求，湘教版高中地理教材，教学实践，初步探讨培养学生地理学习能力的途径和策略教学论文，力求新课程革新初中英语教学论文的根本。
【词】新课程；地理；学习；能力
高中地理新课程的理念是培养未来公民必备的地理素养。地理学习能力，是终身学习能力是地理素养的组成。培养学生的地理学习能力,是高中新课程中教师做好的工作，尤为的是要培养学生的自主学习能力、实践运用能力和革新思维能力。

1.自主学习能力的培养.

高中新课程的要求教师探讨和革新初中英语教学论文课堂教学方式和学生的学习策略教学论文。要求教师树立新型的教师观，教师在课堂上是单纯的知识灌输者和传授者，课堂学习的组织者、引导者、参与者和合作者，要正确处理教学预设性和生成性的联系，使教学活动生成教学智慧、增强实践能力的。要求教师树立新课程教学中师生双的意识，培养学生“自主、合作、探究”的学习策略教学论文和革新意识。
要培养好学生的自主学习能力，要求教师激发学生的学习兴趣。兴趣是学生乐于接触、认识某事物，并力求参与相应活动的积极的意识倾向，它能推动学生寻求知识、开阔眼界，激励学生用心钻研、潜心探究、专心学习。要增强学生的学习信心。新课程的理念是学生的成长，使的学生都能成功。对普通农村高中来说，生源质量不高，学生的学习、学习能力、综合素质参差不齐，学生树立学习信心显得尤为 。地理教师在教学中,要努力创造条件让每个学生都有均等的学习机会，让每个学生都能自觉地动手、动口、动脚、动脑，让不同学习的学生都有成功的可能，都能享受到成功的喜悦。对学习上成功的学生要及时和表扬，让把成功的喜悦变成自主学习的动力。，要培养学生的学习习惯。新课程确立了三维一体的，即”知识与技能”、“与策略教学论文”、“情感态度与价值观”。和情感态度即为学习习惯的内在本质和要求。培养学生良好的学习习惯是新课程标准的要求，教师要新课程标准的要求，地理学科的特点，逐步培养学生良好的学习习惯，要着重培养学生认真读书、留心观察、缜密深思小学英语教学论文、勤于交流、合作的学习习惯。，要指导学生的学习策略教学论文。策略教学论文是能力的核心因素，要使学生把学习策略教学论文转化为学习能力，就教师指导学生反复实践，教师在教学中，要引导学生感受知识的生成，探讨出适合的学习策略教学论文。在科技进展日新月异的今天，一味地强调学生靠“勤”学“苦”练和“时间加汗水”来学习永远也学不完的地理知识，而要于进展学生的学习能力，掌握科学的学习策略教学论文，学会自主学习。第五，要引导学生合作学习。合作学习是学生自主学习的组成，它要求学生对学习参与，让每个学生都能平等地参与学习，都有的进展和体现的机会。教师要地把课堂的自主权还给学生，让学生以被动地接受知识向地知识转化，以而引导学生参与、进展、乐于探究，全面提高自主学习的能力。

2.实践运用能力的培养..

我国传统的教育观强调“学以致用”，提倡“读万卷书，行万里路”，将学习和实践有机地。新课程理念，实践、运用实质上学习，是更的学习方式。在新课程的中，加强对学生的实践运用能力的培养，要做好观察实践能力和形成地理观念能力的培养。
新课程标准，“要对地理理由的探讨，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题探讨等实践活动”。其目的是转变初中数学教学论文传统的被动接受知识的学习方式，提高学生地理学习的能力和素质，培养学生的革新精神和实践能力。新课程教材较老教材最大的改善，是加大了观察、实践等活动内容，知识在教材上呈现出来，要求学生地理观察、实验来地理知识。如湘教版《地理》（必修1）章节的实践活动《观察月相》；章节的活动《如何保持土壤不被冲刷》等，都要求教师和组织学生地开展地理野外观测、考察及调查等实践活动，来地理知识。教师要指导、学生自行设计实践活动的计划和案例，引导学生在实践活动的中培养科学精神和人文素养，逐步领悟地理探讨的策略教学论文和技能，并灵活运用地理探讨策略教学论文来浅析、解决地理实际理由。
引导学生形成正确的地理观念，对于培养学生的终身学习能力极为。新的地理课程的内容系统，是以人类面对的人口、资源、环境、进展等理由为主线建立的。学生地理学习，应能形成正确的生态观、人口观、资源观、环境观进展观，在今后的社会实践中，能用正确的地理观念指导社会实践，并在实践中加深理解。如湘教版《地理》（必修1）章节的实践活动，要求学生调查当地的一家工矿企业（造纸厂、电镀厂、水泥厂、钢铁厂等），浅析其工业“三废”（废水、废气、废渣）的排放情况，讨论该企业对环境的影响。教师要指导学生在调查实践活动中尝试浅析资源、经济、环境的联系，以中落实科学进展观的，进而树立可持续进展的观念。反过来，这些观念的指导又会推动初中语文教学论文学生实践运用能力的提高。

3.革新思维能力的培养.

革新是民族的灵魂，是人类社会进展与进步的永恒主题，素质教育的核心。同志，教育是知识革新、传播和运用的阵地，是培养革新精神和革新人才的摇篮。高中地理新课程中大量的知识内容学生运用革新思维来学习。在教学中进展学生的革新思维能力，是达到新课程标准的途径，培养学生学习能力的。
要培养学生的革新思维能力，要求教师革新意识。教育本身革新的。在地理教学中，要彻底转变初中数学教学论文以往以知识传授为中心的教学方式，要以培养学生的革新意识为，以思想到方式，以内容到形式，都要大胆突破。在教学中，要学生发挥想象力，不迷信、不盲以、不惟书、不惟上，敢于质疑和反思，和否定，大胆发表的见解。在学习湘教版《地理》（必修1）章节《自然灾害对人类的危害》时，可讨论式的教学策略教学论文，组织师生之间自由讨论，要组织学生之间讨论；讨论理由产生的理由，讨论解决理由的途径和案例。教师还指导学生联系本地实际，调查探讨，撰写地理小论文，并交流展示。
，教师要激发学生的革新兴趣。布鲁纳曾说：“学习的最好动力是对学习的兴趣”。教师要学生渴求解答未知的、力所能及的理由的心理倾向，培养学生的革新兴趣。如学生看过美国的科幻片《侏罗纪公园》，对中生代的恐龙很感兴趣。学生就会深思小学英语教学论文：为现在恐龙物种了呢？它是在时候消失的呢？它是进化成了物种了呢？教师指导学生带着这些理由，查阅，学习教材（必修1）章节《自然地理要素变化与环境变迁》，以而牢固地掌握有关生物进化、灭绝与环境变化的知识点。
.教师要教学相长，积极启发学生深思小学英语教学论文，培养学生的革新思维。孔子早在两千多年前就教学相长的，曾说过：“三人行必有我师焉。”韩愈也说过：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。在新课程中，教师要转变角色，要以教导者转变为服务者，以传道者转变为合作者，班级“特殊”一员参加学生的学习活动。教师要多启发引导的策略教学论文，引导学生积极深思小学英语教学论文，在学习中理由，理由，并且解决理由，进而培养学生革新思维的能力。如湘教版《地理》（必修1）章节的探究活动，要求学生有关人类宇宙探测，是在生命探讨所成果的，浅析地球有着生命物质的理由；探讨除地球外，太阳系的其他行星中可能有着生命的是哪个？并简要阐述理由。这就要求教师与学生平等合作，讨论，交流。教师要学生占有、理由、交流讨论，质疑、释疑，进展革新思维能力。教师在中自身的革新思维能力也会相应地进展和提高。
新课程理念是全新的教育理念，新课程的是全新的探讨与实践。在实践的中必定教育论文会出现新的情况、新理由，只要坚持素质教育的方向，坚持以学生为本，以学生的终身进展为本，培养学生的终身学习能力，会适应进展的要求，培养出适合未来社会进展的合格人才。