现代教育技术支持下通用技术教学中学生革新能力培养探讨

随着基础教育新课程改革的深入推进,社会发展对教育提出了更高的要求：以学生发展为本,把学生的身心全面发展和个性潜能的开发作为核心,培养符合二十一世纪需要的,有创新能力和开拓精神的高素质人才。普通高中技术课程与其他学科一样肩负着培养学生创新能力的重任,但作为一门新课程,有针对性的教学理论尚不完善,在创新能力培养方面没有太多可鉴戒的成功经验。在这种情况下,如何运用先进的教育手段在通用技术教学中培养学生的创新能力,是促进学生全面发展的必然要求,也是当前通用技术教师教学研究的一个重要课题。本文主要运用文献分析、访谈、案例分析等方法,从利用现代教育技术的角度对普通高中通用技术课程教学中学生创新能力培养进行了研究,以满足教学实践的需要。本文先是结合通用技术课程特点、创新教育理论以及以多媒体和网络为核心的现代教育技术在教学中的运用上风,阐明三者之间的有机联系,并对现代教育技术支持下的通用技术教学中学生创新能力培养的可行性进行了分析,接着阐述了基于现代教育技术的“引导—探究—发展”教学模式和基于网络的合作探究学习方式有利于学生创新能力的培养,并付诸于教学实践,旨在为通用技术教师从事研究和实施创新教育提供参照和帮助。【关键词】：现代教育技术通用技术创新能力培养
【论文提纲】：摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-7第一章绪论7-101.1选题缘由71.2国内外研究现状7-81.2.1国外研究现状7-81.2.2国内研究现状81.3研究的目的和意义8-91.3.1研究的目的8-91.3.2研究的意义91.4研究的思路和方法9-101.4.1研究的思路91.4.2研究的方法9-10第二章通用技术课程、创新能力及现代教育技术概述10-192.1创新能力10-112.1.1创新能力的概念及内涵10-112.1.2创新能力的培养内容112.2现代教育技术11-132.2.1现代教育技术的概念11-122.2.2现代教育技术的特点122.2.3现代教育技术与学生创新能力培养12-132.3通用技术课程13-192.3.1通用技术课程的概念及内容13-142.3.2通用技术课程目标14-162.3.3通用技术课程的特点16-172.3.4通用技术与学生创新能力培养17-19第三章现代教育技术支持下通用技术教学创新能力培养可行性分析19-233.1现代教育技术的迅猛发展为教育的变革提供契机19-203.1.1现代教育技术是当代教育改革的制高点193.1.2现代教育技术的应用引起学习方式的变革19-203.2现代教育技术为创新能力培养提供理想的教学环境203.3通用技术学科中应用现代教育技术培养学生创新能力的独特上风20-23第四章现代教育技术支持下通用技术教学创新能力培养的实践与体会23-404.1基于现代教育技术的"引导—探究—发展"教学模式有利于创新能力培养23-314.1.1技术课程传统教学模式分析23-244.1.2新型教学模式的理论基础——建构主义学习理论244.1.3基于现代教育技术的"引导—探究—发展"教学模式24-264.1.4教学课例:学做结构设计26-314.2基于网络的合作探究学习方式是培养学生创新能力的有效途径31-404.2.1合作学习方式及其特点31-324.2.2探究学习方式及其特点324.2.3基于网络的合作探究学习方式32-344.2.4设计实践课案例:以小组的形式完成一项作品的设计和制作34-384.2.5案例分析与体会38-40结语40-42参考文献42-44附录44-49致谢49