女童,少数民族女童心理健康教育探讨

【】浅析了女童有着的心理理由的原因，然后理由，了在教育教学活动中渗透心理健康教育，加强心理干预和教师培训，提高教师心理素质等对策。
【词】少数民族；女童；心理健康教育；原因浅析
女童是特殊的弱势群体，尤其是少数民族的女童因家境极度贫困而导致失学或休学。少数民族地区的家长封建意识观念很浓厚，有着“狗不耕田，女不读书”的，女童读完初中就失学了，在她们资助重返校园后，在和同龄人或长辈的相处中，会出现这样或那样的心理健康理由，如孤独、自私、自卑等，学习动力，自信心，意志力薄弱，经不起挫折；适应社会的能力差，依赖性强，独立自主的能力差等。这些心理影响女童身心健康和人格的形成。，如何加强女童的心理健康教育，提高她们的心理素质，使她们具有人格、适应进展，社会的人才，是摆在广大教育工作者面前的新课题和新任务。

一、女童出现心理理由的理由

造成少数民族女童出现心理理由的理由是多的，既有客观因素，也有主观因素。

1.心理健康教育不受

心理健康教育力度，学校教育整体，而心理健康教育则更未纳入学校的教育课程中。

2.闭塞的成长环境

少数民族地区的女童长期生活在与外界缺乏信息联系的环境中，与经济发达的女童相比，在上体现为较羞涩，怕见老师、怕见长辈、怕见客人；有的女童对汉语还不熟练，听力也很差。家庭环境不利于女童学习，独立完成作业又有困难，这些障碍使她们坚持学习，导致她们考试成绩不佳，学习上失败的心态称为学习适应能力的先天。

3.传统男尊女卑思想的影响

传统男尊女卑思想的影响，使女童非常不利于其健康进展的环境，在对外交往中逐渐形成了防御和畏首畏尾的扭曲心理。自卑的心理影响了她们创造能力的进展。在自卑心理的束缚下，一般女童承受精神压力的能力较差，在走向成功的道路上，一旦受到挫折，或受到轻蔑、嘲讽时，会陷入更深的自卑中，在自我心理上设下层层障碍。

二、加强女童心理健康教育的对策

加强心理健康教育，提高女童心理素质，全方位、多角度地开展工作。

1.加强女童心理健康教育的日常渗透

所谓的日常渗透是指要把女童的心理健康教育思想渗透到学校日常教育活动中去。这几年，全国小学都开设了心理健康教育课，在上提高了学生女童对心理健康的认识。市场经济的进展和社会深刻的变革学习生活环境的变化，女童的心理健康教育愈来愈，心理健康教育的日常渗透以点到面地完善女童的心理健康教育策略教学论文，也提高心理健康教育的。
经常渗透三个渠道。，现代信息技术建设学校网站，凭祥市东南亚外语学校在自身硬件资源的上，设立心理咨询机构。，广播讲座，或设立每周墙报专栏，心理健康的有关知识和提高心理素质的策略教学论文和技能。，教学，把女童心理健康教育的思想渗透到学校日常教学中，专业课教学可自身特点对学生引导和教育，使女童认同良好健康的心理是其融人社会、成就事业的必备条件，教师在讲授专业知识的中，灵活地讲授心理健康知识，引导女童形成积极向上的生活和学习态度，推动初中语文教学论文女童心理健康地进展，是批改女童作业时，应给予性评语，以调动女童学习的积极性。在女童成绩册中，要求教师多用和性语言对女童的成绩给予评价，对未来的学习期望，并给出所提期望的理由和对其提高成绩的信心。对女童而言，期望越，效果越显著，的作用也越大。

2.加强心理干预，解决女童心理理由

心理干预是指运用心理学的原理和策略教学论文，对女童在学习和生活中碰到的一般心理理由给予或间接的辅导和，并对有关心理障碍或轻微精神疾患诊断和矫治的。女童的心理是脆弱的，家庭不幸、学业失败或贫困因素，使她们形成消极心理。，对女童的心理理由心理干预是非常必要的，这对调整女童的消极心态、缓和她们的挫折感、平衡心理危机有极大。心理干预时，一般先找出形成心理障碍的理由，然后疏导，缓和其心理危机，待其心理逐渐平衡后，让女童认识到心理挫折的两面性，即学会吸取教训，以逆境中奋起，引导她们试用积极心态来面对生活的苦与乐，培养她们对生活的体验情感。对于突发事件，在可能情况下要心理，如同学问纠纷，亲人病重，意外事故等，都应及时心理，给予关怀。

3.提高教师素质，咨询内容

心理健康教育的出发点为女童成长营造积极健康的心理环境。心理健康教育与咨询是技能，更是艺术，它高超的咨询技艺。，提高教师素质是心理健康教育的任务。
教师的心理健康与否，修养素质的高低，口头语言、肢体语言都可到其教学和工作中，以而对女童心理产生的影响。公正与偏见、欣赏与鄙视、赞扬与批评可能会对一女童造成打击。加强教师心理健康很必要，提高教师心理素质以三给予：①心理健康讲座，给教师发放心理手册等形式；②接受教师个体来访；③不定期为教师事业、家庭婚姻等的心理管理知识和技艺。这些措施由学校负责心理健康教育工作的专业教师指导。
对女童开展心理咨询，内容，形式多样。以内容上看，的与、环境因素的改善，也要女童的情感活动；在活动方式上，个体辅导，也要团体辅导，应正确处理个别和群体之间的联系理由。
良好的心理素质是智慧、成就、财富、幸福的。“女童是明天的母亲”，培养她们使之有自信心，有自制能力，关爱他人、热爱生命、勇敢、适应能力强的女童，这对其的成人、成才大有裨益。
文献：
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