工程,基于CDIO背景高校服装　工程教育系统方式探讨＊

1CDIO是全球工科院校较为流行的先进工程教育理念，它是为应对工程人才短缺和工程教育质量理由，而建立的工程教育通用方式。，对于高校服装工程专业教育而言，有性地开展CDIO工程教育理念的探讨，这为如何建立和探讨卓越工程人才培养机制了现实的契机。
一CDIO工程教育理念
国际上CDIO代表的是构思（Conceive）、设计（Design）、（Implement）和运作（Operate）综合实践论述运用的体。它以产品的生命周期为载体，学生实践展开课程学习活动，此工程能力，在中，将工程知识、个人能力、团队协作和工程系统四个层面融合为一体，培养工程学生能力的终极。CDIO工程教育革新初中英语教学论文是人才培养方式的整体革新初中英语教学论文，它对学生个人素质、技能、革新能力的培养起到了性的作用。在国内，为了以根本上革新初中英语教学论文对工程专业技术人才的培养方式，推动我国高等工程教育革新初中英语教学论文，近年来高校开展了以CDIO理念为核心的教育革新初中英语教学论文方式、在教育质量工程的等多了全新的探讨，形成了的教学方式，了良好效果，这汕头大学工学院CDIO工程教育方式为代表。
二高校服装工程教育进展目前状况浅析
我国高等服装教育自20世纪80年代中期开展以来，已有近30多年的进展历史，每个学校的服装专业教育都区域进展和学校自身特点，为适应人才市场需求环境在教学革新初中英语教学论文做了大量的工作，形成了的专业特点教育方式。近年来，国内高校服装工程专业教育进展很快，在人才培养观念等多迈出了坚实的步伐，但其教学条件、教学设施等客观理由，也使其在进展中诸多深层的理由暴露了出来，依然在工程教育中与国外有着着比的差距，如：教育技术领域钟摆现象，培养特点不，论述与实践覆盖面，考核系统不完善等。这些教学中教育层次的弱化性，造成了工程训练和产业实践方式的低效性和不性，影响了学生对新事物、新技术、新知识探求的职业品质培养，致使培养出来的学生缺乏多样化、深层次的工程实践训练，卓越工程意识品质很好的贯彻。
三高校服装工程专业CDIO教育系统的构建与启迪
服装工程专业是实践性较强的综合性专业，以CDIO工程教育方式为依托，自身所处的客观条件与行业目前状况，在理念、机制、师资等重新定位，推动高校服装工程专业教育人才培养方式革新初中英语教学论文向纵深进展，以而切实提高人才培养质量。

(一)转变观念，增强学生服装卓越工程意识

围绕CDIO理念确立教学大纲，优化课程系统，服装工程专业综合性的建设，做好论述和运用技能知识课程的平衡，全面因人施教，个性进展与能力知识系统的结构互补性，，学科系统不断的完善和进展，使学生深刻理解服装工程专业到底培养样的人才，学生学习哪些知识，社会对服装工程人才有那些需求，以此学生对于专业培养和方式的支持，以而增强学生服装工程意识，扎实培育学生服装工程卓越革新能力的职业素质[3]。

(二)以“革新实践”为核心的服装工程人才培养方式

以CDIO理念为宗旨，在高校服装工程专业教育革新初中英语教学论文系统调控的中，更多地引进革新实践，创建实践的新型的实践教学策略教学论文。区域、行业、经济和社会进展的，确立本专业核心课程和项目单门课程，规划通识课程和专业课程，建立和进展课程之间的，以项目为主线，校企合平台，模块化课程组合、柔性化教学管理，把专业知识、能力、素质等培养融入到实践项目教学中。在的“”，“运作”的教学内容组织方式上，强化设计性和综合性实践，项目教学法、案例教学法贯穿课程实践始终，让学生在项目中模拟实践参与产品的构思、研发、制造与服务的全，实践的，以而实践训练工程经验和良好的职业素质，毕业后、面向社会[4]。

(三)改善教学条件，完善师资效能

教学条件与教师自身能力是教学工作的要素，采取措施完善师资效能和增加教学条件将影响在CDIO教学的成败。，在教学条件，统筹校内校外教学资源，加强不同学科之间教学资源的共享，加大硬件设施建设的，校企联合共建实习、实训基地等多种方式教学条件的改善，学生学习各的要求。在师资效能，建立多元化教育背景的教师队伍，建立稳定的教师队伍，以校企联合培养“双师型”教师队伍为抓手，教师深入社会，深入企业，常态化的一线专业技术岗位实训，在实际项目中锻炼，提升教师个人自身能力、团队合作能力等卓越工程素质[5]。

(四)加强教学管理运转小学数学教学论文机制

深化教学革新初中英语教学论文，激发办学活力，以适应社会工作能力、人际技能的综合价值考核指标为准则，建立教学质量管理机制的原则，推行高校服装工程专业教育教学管理革新初中英语教学论文。CDIO实践不同项目，以系统的策略教学论文来浅析，贯穿于教学活动，科学化、全方位、层次化、多样化的教学质量监控，形成教学工作的良性运转小学数学教学论文机制，使教师与学生形成明确的相应的工作技能，以而确保教学效果的改善，使教学工作更加规范，确保学生卓越工程革新思维逐步提高[6]，达到培养适应经济社会进展高技能人才的根本目的。

(五)建立工作室机制，拓宽学生技术运用能力

建立探讨型工作室教学方式，专业课程实践一体化教学。以教师为核心组成工作团队，以CDIO为主线，学生在教师的引导下实际分阶段、分项目探讨实训，教师与学生模拟公司制，以某目的构思、设计、、运作展开工作，营造出的开放式的交流环境，使学生更为地清醒地认识到社会工作的复杂性，以而为学生毕业后适应社会工作做好准备，工作室机制起到的实践预备作用。总之，公司化与科学严谨的工作室教育运作方式拓展了学生的技术运用，也为学生就业奠定了坚实的，掌握现代服装企业技能的最为的途径。

(六)铸造有特点的卓越服装工程教育方式

为了人类社会的可持续进展，的高校服装工程教育做到是可持续进展的。，深化高校服装工程专业教育革新初中英语教学论文，只停留在对国外CDIO论述的跟踪和模仿，各服装高校实际情况全面开展教学革新初中英语教学论文，明确各自定位，并密切服装工程教育与区域经济的联系，以服务特点经济的理念引领高校服装工程专业进展，使高校服装工程教育推动国民经济进展的坚强力量，以而走出一条独具特点的高校服装工程教育之路。
总之，在未来的服装工程教育革新初中英语教学论文中，要培养学生具有全球化、开放性的竞争能力，培养学生具有卓越工程师的职业道德和责任感，就积极教育革新初中英语教学论文。CDIO教育方式背景视野下的高等工程教育，技术、社会、实践的革新精神与能力的培养，它的革新初中英语教学论文思路，将会在高校服装工程专业教育实践中逐步进展、完善，并为培养现代服装企业要求和国际化卓越服装技术人才做出的贡献。
文献
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[4]孙东方.服装工程专业实践教学革新初中英语教学论文与工程实践能力培养[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2010，（4）：163-164.
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