声音,《声音编辑》教学设计

设计思路：
本着信息技术教育以培养培养学生的信息素养和信息技术操作能力为的精神，全课要以“兴趣”为起点，以活动为主线，螺旋式地设置教学内容，让学生在活动中完成知识构建的能力也培养。
教材浅析：
《声音的编辑》是重庆大学出版社出版的《初中信息技术》七年级下册章节的内容，讲解如何对声音简单的编辑和修饰，使声音作品更加。
学情浅析：
本课的教学是初一年级的学生，年龄小，好奇心强，具有的想象力和创造力，并且接受新事物，对信息技术学科的学习兴趣也比较浓厚。我校是一所中学，招生范围比较广泛，同年级的生源参差不齐，学生的信息技术有着着差别。所以在教学中我了活动设计的兴趣性和活动要求的层次性。
学生在学习本课，已经对计算机有了的认识，已经初步掌握了录音软件对声音录制的技能，网络信息的检索，学生想到的素材。这节课是上的再提高，让学生能软件对声音简单的编辑和综合处理。本节课的教学内容既能提高同学们的软件操作技能，又对艺术熏陶，提高审美能力和对信息的综合处理能力。
教学：
1.知识和技能：掌握 VCS的变声操作和gold we对声音的简单编辑，完成声音的综合处理。如：朗诵配乐、创作音乐作品等。
2.和策略教学论文：在自主探究，小组协作的学习中掌握对声音综合处理和正确评价作品的策略教学论文。

3.情感态度和价值观：激发创作兴趣，培养革新精神，提高审美意识和网络安全意识。

教学和难点：
教学：掌握对声音合成等操作的策略教学论文。
教学难点：如何增强学生对声音的综合处理能力。
教法与学法：
运用任务驱动法教学，教学中活动任务的设置，调动学生完成任务的积极性；与学生互动，演示法教学，既直观，又能增强教学效果；辅之以兴趣激励法和分层次教学法。是在课内和课后作品的完成上，分层次要求，达到个性教学的目的。
学习的，学生运用自主学习、实践探究、互动交流等学法，观察老师创设的情境，实践操作，评价，完成知识的建构。在整个构建中，老师学生学习的者和推动初中语文教学论文者。
教学：
本节课是一节以实践操主的课，为学生学习的性，我将整个教学分成了六个。

1.情景导入（用时：3分钟）

我了创设情境，激趣导入的策略教学论文引入新课。请同学们欣赏《沁园春·雪》的男声朗诵。在欣赏中我使用变声软件将男声变成女声并添加不同声音效果。滑稽的配音效果让课堂气氛活跃，也让同学们产生了强烈的好奇心和探讨欲，以而在悬念中个教学。

2.自主学习，探讨新知（用时：5分钟）

在中，让学生自学网络课件中 VCS软件的变声操作，模仿老师刚才的操作，对的录音变声，感受声音变化的快乐。在学生操作的中，我巡视、答疑、纠错和效果评价。聊天工具，提醒同学们：在使用软件语音聊天时，不要轻易对方，请同学们要网络安全。
的设计是为了增强学生对声音编辑的兴趣，将枯燥的知识传授变成有趣的活动。
活动完成后，我紧接着让同学们欣赏了我制作的配乐朗诵《沁园春·雪》，跟前面原声朗诵的比较，激发学生创作朗诵配乐的兴趣，以而个教学。

3.深入学习，自主创作（用时：13分钟）

在中，我给学生设计了活动：我是声音小编辑。内容是：两个同学一组，分工合作，给朗诵配乐。学生对Gold we软件的使用还很熟悉，我给学生示范演示使用Gold we对声音的合成操作，简单该软件的功能，如“复制”、“粘贴”等，并在网络课件中展示混音合成操作的。学生再开展活动，自主创作，在“素材库”中选择喜欢的文章，给它配上的背景音乐。
在活动中，我参与到学生们的活动中，和大家一起讨论，对学生在操作中可能会出现的理由给予及时的指导和，还同学作品有着的理由自主探究和解决。
这一活动的设计目的是让学生实践探究的策略教学论文掌握声音的合成技艺，并培养学生的审美情趣，以而这节课的教学。

4.成果展示，交流评价（用时：6分钟）

在里，学生选择具有代表性的作品展示。学生在展示作品时要作品的制作思路、素材选择等，大家互相交流操作心得，评价操作效果。
在同学们交流展示的，我以引导学生对作品评价，一是作品体现的情感主题与音乐的配合度；二是合成后作品效果。师生之间互动交流，同学们感受到成功的喜悦，培养了正确评价和他人的意识。

5.拓展训练，制作“串烧”（用时：12分钟）

先在网络课件上让学生欣赏我制作的“音乐串烧”作品——《快乐的童年》，让学生在掌握gold we软件操作的上，参照课件给出的声音连接，制作三首歌曲片段的“音乐串烧”，并给作品命名。
在活动中，我学生的个体差别，对不同层次的学生不同的活动要求，对数同学，我只要求能做简单的声音合成；而对较好的同学，则要求大胆尝试更多功能，加入“淡出”“淡入”等效果制作，以而使串烧作品衔接更流畅，提高作品质量。
的目的是加强学生对本节课教学内容的掌握，提高学生对声音的综合处理能力和革新能力，以而突破本节课的难点。

6.（用时：1分钟）

总结回顾本节课教学内容，布置课后练习：灌制一张的音乐专辑。学生自由创作，发挥想象力，尝试使用教材中的其他软件完成对声音的编辑。
效果总结：
这节课使得传统的课堂转变初中数学教学论文，学生课堂参与度提高，思维展开，审美意识提高，化课堂得以形成，知识在实践中延续。