学生,浅谈思想政治课学生自主学习能力培养

【】自主学习能力的培养是教学策略教学论文，是教学的。了自主学习的内涵；学生自主学习的必要性；学生自主学习的论述；自主学习能力培养的对策。
【词】政治课自主学习能力培养

1.学生自主学习的界定

所谓自主学习，是新型的学习方式，“自主学活动”即学习中学生在老师的诱导、点拔下，发挥自身的性、积极性、创造性，围绕的学习学习、探讨、思想、实践，知识，感情，进展能力，完善人格，学习的，认识的和进展的。
今天，自主学习能力的培养已世界教学革新初中英语教学论文的大走势。如美国的“学习法”、日本的“自我教育和体验性学习法”、法国的“自治学习法”等。我国的教学革新初中英语教学论文家的一系列新的教学法中，培养自主学习能力都被列为最的。如魏书的“六步教学法”、卢仲衡的“自学辅导教学法”、黎世法的“中学生最优学习策略教学论文”等。

2.学生自主学习的论述

教育学教育性原则、教育的进展性原则、教育的国际性原则、教育的未来性原则、教育的全面性原则等，它们是学生自主学习的论述。自主性学习正好这些原则的要求，它于进展学生的思维能力，启发学生的独立深思小学英语教学论文，引导学生动脑、动口、动手，创造性的学习，推动初中语文教学论文学生由学会到会学的转变。

3.在高中思想政治课教学实践中引入自主学习机制的重要量

3.1自主学习能力是现代社会要求人所的能力

据报载：人以小学到大学所学到的书本知识，只占他一生运用知识的20%，绝大要靠走上社会后自学。人能成才，所受教育层次高低，还取决于能独立知识，且形成独有见解或革新。，培养学生自主学习能力在显得尤其。

3.2学生自主学习的必要性

3.2.1课程革新初中英语教学论文，课题标准及新教材的“以学生进展为本”的思想提了这一要求
3.

2.2素质教育的深入开展

把教学活动的聚焦在学生的学上，促成了自主性学习的开展，以而彻底转变初中数学教学论文传统政治教学的被动局面。传统的“填鸭式”教法使学生被动接受知识，做知识的奴隶，使学生对学习兴趣不大或不感兴趣；传统的教学法只知识的传授，而不忽视了能力的培养，且不利于学生思维能力的进展。而自主性学习则于推动初中语文教学论文学生全面进展，提高学生素质，，自主性学习应运而生。
3.

2.3政治学科性质呼唤政治素质的培养，要求学生学会自主性学习

政治学科的德育功能越来越的。学生应在教师的指导下，以健康的心理和积极取向去社会、人生，在交往中学习、捕捉、筛选，加工和再生信息，以此来强化对知识的学习、理解和运用，逐渐掌握学习和生活的工具，提高自身的政治素质和生命质量。

4.对高中生思想政治课自主学习能力培养的对策探讨

达尔文说过：“最有价值的知识是关于策略教学论文的知识，而良好的工作策略教学论文是以良好的学习策略教学论文作的。”我国的教育，长期以来以教师、书本、课堂为中心，知识传授，轻视能力的培养和学生个性的进展。基于这样的认识，在教学中，培养学生的自主学习能力有极其作用小学数学教学论文。采取策略教学论文。

4.1在教学活动中强化学生地位，情感教育

知道，教学活动中学生的地位，是靠教师给予的，在学生有的活动和的深思小学英语教学论文理由的时间、空间、情景、环境和条件，而这都教师给予和创设。
教学中，应以情为纽带，积极创设利于学生学习的情境，尊重学生的地位，我在多媒体教室上课时就电教手段和角色效应创设情境。让学生学会学习，学会合作。让学生在情境中。增进情感交流，收到很好效果。

4.2在教学活动中进展学生的能力，学法指导

自主能力自我制约小学语文教学论文、自我体现的能力和创造思维能力、适应社会的能力。学生意识的不断增加，学生的个性体现会越来越，对理由会有独特的和不同于的思维角度、思维形式。当、听到不同于做法、时，就会自觉或不自觉地产生出要向别人表达的、的强烈要求。意识转变为能力的最之处。教师要敏锐地这一点，给学生创设体现、表达独特见解的机会和环境。学生在体现、表达见解的中，就会形成和进展的能力。
4.

2.1教给学生自读对策

一般来说，自读可分为三大。步：粗读。即先泛泛浏览一下教材，可以教材目录入手。古人云：目录不明不做学问，目录是纲，纲举才能目张。教师要指导学生善有目录来宏观把握教材，做到心中数。步：精读。即阅读教材时，要学会围绕“黑体字”，钻研“宋体字”，“楷体字”，边看边想。学会用不同符号或不同色彩对、原理、句段圈点批注，直到“渐渐向里寻到精英处”。等吃透了原理，还抓纲织网，在脑子里培育一棵“知识树”，明确知识之间的联系和脉络，做到点线面。步：做读书笔记。即学会扩书、缩书、议书，由繁到简，演绎归纳的，是对知识信息的采集和整理，以求达到“去粗取精”、“由表及里”的质的飞跃。
4.

2.2教给学生自思对策

自思贯穿于自主学习的始终。对于书本知识，教师让学生用多种疑问句式质疑，如在课题、节题、框题前面加上“是”、“为”、“怎么样”、“如何理解”等疑问代词，变陈述句为疑问句，理由就产生。在论述联系实际，可开放设问方式，如、原理的事实是？在现实生活中有体现？它能给指导作用小学数学教学论文？又有哪些体现是违背这一原理的？有何后果？怎么办？等等。这们的质疑有很强的方向性，能很快地抓住学习，使学生养成乐于开动脑盘，勤于深思小学英语教学论文的习惯。
4.

2.3教给学生自求对策

自求是指学生在教师的指导下寻求理由答案的思维活动。在这一中，应允许学生超越课本知识答题，允许学生对答案补充、删改，这有助于培养学生的革新精神。那么，如何寻求理由答案呢？
运用发散思维，知识串联。要求学生回答某一理由时展开联想，用多维思路以多角度寻求知识解决理由，并学生在深思小学英语教学论文中有某种创造性的或认识。理由的解决，使学生建立全面的知识网络系统。如，高考专题材复习——西部大开发，教师可在教学课件中为学生较为全面的，然后提问、抢答、讨论等形式，让学生综合运用经济常识、哲学常识、政治常识地理、历史知识，去蕴含在这一命题知识模块；再以的西部开发联想到美国历史上的西进运动，以正面经验联想到反面教训……引导学生在学习中知识的迁移和整合。
总之，自主学习是学生学习能力提高的沃土。给学生留下的空间和实践，让了进展的权，学生就会呈现出生命进展的自主色彩彩，就在未来的进展中创造出新的事物、新的策略教学论文和新的思路，创造出新的生命历程。
文献
［1］《推动初中语文教学论文学生自主学习》施有根
［2］《浅谈组织学生开展自主学习活动的作用小学数学教学论文和对策》梅黎红
［3］韩清林著《关于"自主学习"教育教学革新初中英语教学论文实验的若干理由》发表在《河北教育》