学生,课前Report给英语课堂注入新活力

英语课程标准：语言学习具有很强的实践性，学生运用外语交际的能力大量的语言实践活动才能培养和提高。在课堂教学时间很有限的客观条件下，如何使学生英语的体验、热情的调动、能力的培养是值得广大同仁认真探讨的不足。我开展课前Report是解决这一不足的方式。

一、开展Report活动的方式

1.看图说话

看图说话是最常用的手段，围绕当天的教学,开展实践活动, 适时活跃课堂气氛。图片杂志上的,也用电脑制作，是卡通动漫的，也是自然景观等等。在第六模块Unit 4 “Welcome to the unit”中,讨论一系列关于自然或人为灾难的图片,要把国际援助出来,引出所学课文“The UN—bringing everyone closer together”。
学生们接地拿着准备的图片讲述着:海啸、泥石流、地震……积极思维,参与课堂学习,教学效果要比教师讲解课文好得多。

2.围绕模块新单元词汇即兴发挥

每个模块新单元的词汇总能带给学生新颖的感觉。以中挑选单词,给予学生的时间是先布置，隔一天再汇报,让学生有的时间发挥的想象,将这些词连接成段,是讲述社会现象、串联绕口令或发表的,内容形式多样化。这旨在发挥学生的创造性,并且及时地巩固所学词汇。是想象的，记忆效果好。教师以旁指导，学生在不知不觉中掌握词汇的运用,效果很好。

3.围绕模块内容自主发挥

所谓围绕模块内容自主发挥，是指让学生自主以所学课文中选出词或短语写在黑板上，在这些词的下，完成对课文的自主性的发挥，表达的。

4.Daily report 话题演讲

课前Daily report活动操作规范：分组，将班级分成6-8组，然后推举出发言人；演讲内容制约在三到五分钟以内；事先整理本科论文好演讲内容，并送交老师面批指点，内容是生活中遇到的事情，也是身边的人物；上台作报告，把词汇或生词写在黑板上，带讲稿，但读稿；报告结束后，要报告的内容难易适不足，以检查同学对报告的接受度。

二、开展Report活动的效果和作用

经过几年探讨，Report活动了非常好的效果，经过调查，数学生Report活动不但有趣味性，在活动中很有收获。体现在。

1.激活了课堂教学

课前Report，把学生的兴趣和力全部到教学中来，使学生参与到课堂教学中，活跃课堂气氛。

2.增强自信心

Report活动开始时，学生害羞害怕，是对缺乏自信心。次上台，面红耳赤，低着头，胆怯地说着，即使内容很，依旧让人提不起兴趣。经过一次又一次的训练，大学生刚开始的胆怯已经消除，现在非常自信地站在讲台上，清晰自如地演讲。

3.培养了合作能力

课前准备阶段自我学习、自我成长的。为了准备好的报告，学生合作，在网上、图书馆查找。而为了改善的成果，学生之间也竞争，有时教师也会给予评价。

三、开展Report活动需的不足

1.加强教师的指导作用

组织开展Report活动，指导教师要明确的计划，是可操作的，并在实际操作中，给予学生的和指导。要避开活动的随意性、盲目性、杂乱性和单调性，与课堂内容完全脱节，使人为了活动而活动，实质作用。，我，该活动绝放任自流，而应在教师的统筹下，将活动与教学内容有机。
2．活动开展要长效和渐进
在活动中，教师以学生的认知结构、能力和认知规律出发，循序渐进，安排，要用进展的眼光全面看学生，兼顾差别，要强调长效性。学习初期，学生自告奋勇地以参与为主，在这些学生的带动下，逐渐会有更多的学生加入。即使有学生较低，也要给予。

3.处理好Report活动在45分钟课堂位置

Report活动在课前，是课堂教学的补充，还是为了教学服务，却每节课教学重心，所以影响正常的教学任务。
（责任编辑 周侯辰）