合作,高中英语小组合作学习探究写作策略

课堂教学中小组合作学习，培养学生的合作精神、集体主义精神，还营造和谐的学习氛围。合作学习是以教学为导向，以异质小组为形式，以教学各动态因素的互动合动力资源，以团体成绩为奖励的教学活动和对策系统。合作学习也属于教学方式，与传统教学相比，它们质的不同。仅的教学实践谈一下对合作互助学习型英语课堂方式的认识。
以教育要培养社会所的人和推动初中语文教学论文个人的全面进展来说，培养学生的合作意识和能力是非常的。合作互助学习是创意和实效的教学论述与对策系统，它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，推动初中语文教学论文学生形成良好品质等实效。英语课堂中小组合作学习，让学生亲自实践、自主探讨，于活跃课堂气氛，转变初中数学教学论文学生单一的学习方式，为学生学习英语了广阔的空间，以而激励学生到对知识的追求和探讨中去。英语小组合作学习既拓展了课堂教学的空间，又加强了教学的个别化。有了小组的合作学习，课堂才不会再有被冷落或遗忘的角落，以而使学生在宽松的学习氛围中，以不同角度，以不同方式深思小学英语教学论文和探讨理由，增强学生的革新意识，激发学生的革新潜能，推动初中语文教学论文学生的全面进展。

1.教师要以正确的教学理念推动初中语文教学论文课堂合作互助学习

课堂教学应是师生之间、生生之间作用的，强调多边互动，掌握知识。学生合作互助学习是课堂的形式，小组成员之间互相交流、彼此争论、互教互学、提高。教师以几着手让合作互助在课堂中施展其魅力。
1.1.营造合作氛围，激发互助兴趣。教师是课堂心理环境的创设者，学生心境的好坏影响到学习效果和的学习兴趣。所以，教师要学科特点和教材特点，发挥教学手段的作用，营造宽松、愉快的合作互助学习氛围，让学生在气氛中发挥的智慧，激发合作互助学习的兴趣。英语是一门语言，语言的实践合作才能，在师生互动，生生互动，全员互动的互动活动中，学生实践语言的机会才会更多，学生才敢说、敢问、敢演、敢用。，课堂上我尽可能多的设计两两对话，小组情景剧表演等英语合作学习的，来达到以优带差、以优促差、人人开口、全面提高的目的，尽力“课堂无闲人，时间无”的理想课堂体现。
1.2.明确科学、高效实用的分组原则。合作互助学习应考虑到学生之间的个性差别，其科学的分组策略教学论文是的合作成果赖以形成的根本保证。其目的是要实行优势互补，使小组内形成合力攻坚的局面。所以，要让小组起到课堂实体的作用，实实在在的合作互助学习效果，就在划分小组，打造小组自我管理，课堂学习分工上，讲究实用并科学的原则。
1.3.培养学生合作互助学习的意识和策略教学论文。合作互助学习效率的高低取决于学生会合作。在学生合作互助学习时，要做好几的引导：学会礼貌，不在别人发言时随便抢话，打断别人，虚心学习别人的成果；学会自信与不歧视他人，这样小组成员才会协同作战，进展，而互相埋怨或单匹马作战；学会倾听，这样才明辨别人的，以便吸纳或改善；学会沟通，有真诚谦虚的沟通，合作才会愉快。学生这样和谐互动，才可能博采众长，求同存异，进展。
1.4.落实配套的小组竞争考核机制，确立推动初中语文教学论文学生在小组集体中个人努力上进，并且乐于与同学互助合作的良性制约机制是很有必要的。这就转变初中数学教学论文过去单纯个人竞争的做法和相应的评价方式，实行小组成员之间互助合作，将整个评价的重心由激励个人竞争达标转变为激励小组集体合作达标。学习评价与学习结果评价相，侧重于对的评价。合作小组集体的评价与对小组成员个人的评价相，侧重于对小组集体的评价。无论是评价还是结果评价，也无论是对小组集体评价还是对个人评价，都把“小组合作体现”列为评价的指标。

2.教师要积极创设良好的合作互助学习环境

2.1.创设虚拟生活情境语言交际功能。英语教学的实际是语言交际，是师生之间、学生之间的交际，尽可能地创设情景，发挥小组合作会话和表演的优势，积极培育课堂真实交际的氛围，语言的交际性、实践性和合作性，使学生形成综合运用语言的能力。
2.2.优化教学策略教学论文，多角度提高合作互助学习效果。教师在教学的设计和安排上更加教法要新颖有创意，使课堂更自由开放、更富情境性，形式的听、说、读、写训练活动，把小组合作互助活动得淋漓尽致，引导和激励全体学生参与。
总之,英语小组合作学习是在不断的探讨中的，在小组合作学习的教学中，要不断进展学生各的能力，提高学生的自学能力、合作能力、组织能力、竞争能力等。以而使学生科学的思维策略教学论文和学习策略教学论文，提高学生的综合素质。小组合作学习是“自主、合作、探究”学习方式。教师正确处理小组合作学习与自主学习的联系，小组人员搭配的性和内部成员分工的科学性，要地调控并积极参与，不要使小组合作学习仅仅新课程革新初中英语教学论文的装饰，使它学生交流沟通、增进认识、形成合作观念和群体创造意识、加强人际交往能力的途径，以而推动初中语文教学论文学生素质的全面提高。
（作者单位：湖南省永州市中学）