多媒体技术,多媒体与物理教学写作策略

多媒体以其在教学直观性，简便性，易操作性而著称。画面与语音的使得课堂变得更加生动活泼，调动了广大学生的学习积极性，以而的提高了初中物理的教学效率。文章了多媒体技术在初中物理教学运用和进展，以期推动初中语文教学论文初中物理教学探讨的进步现代科学技术的不断进展和进步，多媒体教学逐渐走进了中学物理课堂，这对催进物理教学革新初中英语教学论文和提高整体的教学质量起到了作用，使的教学更为方便，提高了学生的学习兴趣和动力。多媒体技术教学是现代计算机技术辅助教学的教学方式。它的特点是信息量大，图文并茂，生动，更为直观的将知识传授给学生本人，的提高了学习效率。并且多媒体技术新技术，激发学生学习的积极性，以而在物理课堂中提高了课堂效率，优化了教学效果，推动初中语文教学论文了物理教学质量的提升。一名初中物理老师，我将简单的下多媒体技术在初中物理教学运用和进展。

一、多媒体教学能的激发学生兴趣

孔子曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”学习最好的老师兴趣，有了兴趣，学生才积极的去接受知识。
物理相对来说是一门较难的自然科学课程，所以不少学生有畏惧心理。物理学习中公式的运用较多，也较为难学，在传统的教学中很难讲授，也很难调动起学生的学习积极性。多媒体技术的运用使得这变得更为简便和快捷。它图片、声音的使得课堂图声并茂，视听，生动，易于接受。这样就能使抽象的物理和公式转化为生动的图面，以而降低了学习的难度，调动起了大家学习的兴趣和性。多媒体教学也师生之间的障碍，形成师生之间的互动，使原本严肃沉闷的课堂变得生动多彩，使学生拥有良好和谐的学习环境，以而提高了物理课堂学习效果。

二、多媒体动画物理教学

众所周之，物理知识中有公式规律的观察动作演示和分组实验，浅析，归纳，总结来的。所以传统教学中很难直观式的教学很难。多媒体技术就动画模拟物体运动。如在讲解“物体在不受力的作用下怎样运动的”这一课时，理想光滑平面客观上是不有着的，为了配合实验中毛巾、棉布、理想光滑平面上物体运动与受力联系三个层次推理，实验仿真模拟光滑平面物体运动。运用多媒体技术制作三维动画短片，就呈现真实逼真动态的实验，以而的降低了学生理解和接受知识的难度，以而很好的教学效果。

三、多媒体技术增加课堂信息量

多媒体技术的运用能的增加课堂教学的信息量。传统物理教学中，教师教授知识以课本为主，其他辅导，但这些信息来源很有限。并且在实际的讲课中老师板书较多，书写占用时间，这也影响了课堂教学信息量的大小。多媒体技术的运用就解决了这些理由。多媒体技术网络大量的学习和信息，以而了提高了课堂教学的信息量。多媒体的运用减少了老师板书的时间，以而把节省下来的时间更的到知识的传授中去，提高了学习效率，使得学习内容更为多彩。言之，多媒体技术对提高课堂教学信息量和教学效率起到了很大作用，使得初中物理教学更了更好的优化，学生学习也变得更为简单，方便。

四、在实验教学中运用多媒体

在物理实验课时，学生一般以小组合作的方式教学。在传统教学中，老师一般会小组小组的走到跟前去指导演示，很是麻烦，时间。
而多媒体技术的运用就视频图片的方式统一向大家演示，对学生在实验错误做法纠正。对于教学方式，地降低了实验错误率，提高了学生的兴趣和好奇心，以而推动初中语文教学论文了实验教学的完成。在实验课中，硬件设施的有限，同学能没人都有实验器械，所以会人公用一台实验器械，导致实验的度小，效果不理想，个别同学能完整的实验。硬件设施上的限制，多媒体技术大屏幕能的将整个实验展现给同学们，以而使每学生都直观的。提高了学习效率也节省了时间。
五、结语
综上所述，科学技术的进步和社会的不断进展，多媒体技术初中物理教学已经变为必定教育论文走势，所以要运用好这一技术，就新课标精心制作多媒体课件，并在教学中不断改善优化，发挥其物理教学优点。运用多媒体技术教学，使得物理教学难点内容变得更为接受。多媒体技术能枯燥的公式规律变为生动活泼的画面或视频，由静变动，由微观变宏观，由抽象变，由严肃变活泼，以而地激发了学生学习的积极性。一名物理教师，要在教学中探讨性的尝试使用教学方式，发挥其优势，提高教学质量。投稿邮箱：xinkechenggaige@sina.com