中职学生问题意识培养综论

中职教育的办学目的是培养应用型的中等专门人才,这必然使中职教育过分迷信“一技成,天下行”的办学理念。同时,中职学生的“先天不足”也极大地制约着教学改革的深入发展。探究学习的能力是人们终生学习、可持续发展的必备条件。在中职语文教学中,培养学生探究学习的能力关键在于培养学生的问题意识。而“探究性教学”作为一种较新的教学模式,可以有效地培养学生的问题意识。本文立足于中职语文教学,采用问卷调查方式对中职学生问题意识现状进行研究,深入分析中职学生问题意识淡薄甚至无问题意识的成因,根据国内外相关的教育学、心理学理论和中职语文教学实际提出相应的对策,并分两个阶段进行探究性教学实践来提高学生的问题意识,另外,设计问卷调查分析探究性教学实践对培养中职生问题意识的影响,其结论为:(一)中职生语文学习中的问题意识淡薄、质疑能力过低的现状已有所改变。但必须坚持探究性教学,不断改进教学方法,才能增强学生的问题意识,提高学生的探究能力。(二)影响学生学习语文的因素有内部的——性别、兴趣等,也有外部的——全局或局部的教育氛围以及教师自身的素质等。(三)学生在阅读时无知无觉的麻痹状态是影响阅读教学效果的重要原因。(四)多数学生对语文学习中问题意识、质疑能力的意义作用已有明确熟悉。最后,还对本研究进行反思。【关键词】：中职语文问题意识探究性教学
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-4中文文摘4-9第一章绪论9-13第二章中职学生的“问题意识”现状及成因分析13-20第一节中职学生的“问题意识”现状13-15第二节中职学生问题意识淡薄甚至无问题意识的成因15-20第三章课题的依据20-26第一节课题研究的理论基础20-23第二节课题研究的现实依据23-26第四章在探究性教学中培养中职学生问题意识26-47第一节培养中职学生的问题意识的必要性26-27第二节在探究性教学中培养中职学生问题意识的必要条件27-28第三节探究性教学中教师应持的态度28-31第四节在探究性教学中培养中职学生问题意识的策略31-47第五章关于探究性教学对学生问题意识影响的问卷调查47-52第一节问卷的设计与调查的方法47-48第二节调查结果与统计分析48-51第三节调查结论51-52第六章本研究的反思52-54第一节在语文课中进行探究性教学的反思52第二节在探究性教学中培养学生问题意识的反思52-54结论54-55注释55-56参考文献56-58附录一58-59附录二59-60附录三60-61附录四61-64福建师范大学学位论文使用授权声明64-65致谢65