作文,浅谈如何培养学生修改作文能力

：培养学生修改作文的能力，是作文教学的任务，是提高学生作文能力的途径。我培养学生修改作文的能力，应以培养学生的兴趣入手，激发修改作文的热情；，要指导修改的策略教学论文，循序渐进，让学生掌握修改作文的要领；点是加强训练，培养学生良好的修改习惯；一点是作文教学杂志开阔学生视野。
词： 兴趣；策略教学论文；要领；习惯；
长期以来，作文教学的弊端体现在：教师出题学生做，学生作文教师改。而“学生作文教师改”跟教师命题学生作文一样，学生都被动地位。要转变初中数学教学论文情况，是培养学生修改作文的能力。叶圣陶先生曾经：“教师只给些引导和指点，该怎么改，让学生去改，学生不就地位了吗？养成了修改作文的能力，终身受用的。”，指导学生掌握修改作文的策略教学论文，养成良好的习惯，是提高作文能力的途径。
现在的作文教学中有着着少、慢、差、费的现象。这同“改”的工作的，并且不甚得法有很大的联系。作文教学成了这么：学生写，然后交，接着教师批改，退给学生，学生塞进书桌，学期结束，作文本当废纸一扔……这样，即使学生写得再多，也很难长进。，作文教学的革新初中英语教学论文，在很大上要在“改”字上做文章。对作文的批改，要以教师批改逐步过渡到指导学生自改，互改。教师批改，动脑筋的是教师，学生经过一番选词易句的深思小学英语教学论文斟酌，收益不大。，修改本身作文的

一、只会写不会改，只能说作文才学会了一半。

，教师在作文教学中应培养学生修改作文的能力。那么教师应如何给予学生引导和指点呢？我以几入手。

一、以培养兴趣入手，激发热情

俗话说得好，兴趣是成功的一半。要培养学生修改作文的能力，激发学生修改作文的兴趣。教师给学生讲讲贾岛写诗撞韩愈的故事，一字师的故事，王安石修改诗句“春风又绿江南岸”的故事等，让学生明白“推敲修改词句”的作用小学数学教学论文和“文章不厌百回改”的，让学生懂得作文写完后反复修改，能使文章尽善尽美，于提高的写作和独立解决理由的能力，还就地取材，树立典型榜样，学校举行的各类征文比赛，以班上选获奖学生，让给同学讲讲投稿前是怎样修改文章的。
应让学生参与互看互评作文，调动学生的积极性。可将学生分成作文修改小组，让在小组中交换阅读作文，互提意见，互评作文，并选择一篇较有代表性的文章，以思想内容、布局谋篇、遣词造句、标点符号等修改意见，写出简要评语，再把这些文章张贴出来，让大家去欣赏品评，调动学生修改作文的积极性。

二、指导策略教学论文，循序渐进，掌握要领

达尔文说：“最有价值的知识是关于策略教学论文的知识。”要培养学生修改作文的能力就教给其策略教学论文。在作文教学中，以易到难，由单项到综合地指导学生修改策略教学论文和要领，循序渐进地指导学生修改作文。
（一）范改。教师可在课前选择有代表性的习作例文讲评，旨在策略教学论文的指导，为日后学生举一反三，触类旁通，互评互改打、做铺垫。所以在作文教学中，要示范修改，传授学生修改策略教学论文及要领，让学生以示范中理由，领悟该怎么写，不该怎么写，要怎么改，让学生感到修改习作有路可走，有法可依，增强学生的信心。
（二）自改。学生刚开始自改习作时无以下手，如何培养呢？叶圣陶先生：“读，对修改文章最为方便，。”修改作文不光是“看”，还要念，在课堂上，我要求学生在“读”中修改，即“四步走”自改习作：一读立足中心看选材；二读紧扣中心定增删；三读语序改错句；四读修改标点与错字。
（三）互评互改。习作的限制，学生对的作文已经形成思维定势，自改后习作显著完美多了，但难免还有不到的理由。，要发挥集体力量，提倡互助精神，互批互改。我的做法是：一，优劣互改互动。把优等文给差生改，让差生有榜样可学，知道的与差距。把劣等文给优生改，让优等生有施展才华的机会，让在互改中提高。二，小组多改互改。以四人为一组，人读的作文，三个人读后修改意见。这样逐一轮读，找出修改作文的策略教学论文，学生在集体探讨中摸索改作文的门路，不断提高修改习作的能力。

三、加强训练，形成良好的修改习惯

修改作文，要掌握策略教学论文，形成能力，要养成良好的习惯。要组织学生形式多样的修改训练，可教师批学生改，师生共改，互批互改，独立自改等形式。评改中，学生集思广益，互相交流，取长补短，不断提高自改作文的能力。学生自改习惯的养成要长期的训练培养，贯穿于整个语文教学中。在平时课堂上，若学生回答理由时句子，不连贯，思路不清，应及时给予纠正；在笔记本或日记中若理由，也听之任之，而要及时。

四、作文教学杂志、作文网站等，开阔学生视野，提高学生作文能力

每个学校都会征订数量的语文学习报刊和杂志，供学生学习用，这些报刊杂志中有关于作文教学的文章，写得非常好，有的还配合着的教学进度，所以要好这些学习，辅助的教学。如在作文教学中，让学生把的作文和报刊杂志同题作文作比较，寻找一下差距，然后修改的作文；也报刊上的邮箱把作文发给报刊编辑部，文章被，对学生将是极大的。
在互联网上有非常好的作文网站，如小荷作文网、开心作文网等，尤其是新上线的开心作文网，每篇上传的学生作文，网站都有专门的点评师点评，点评得非常细致，有段评，有总评，是广大学生学习修改作文的最好样本。指导学生浏览该网站，学习全国著名点评师对学生作文的点评策略教学论文，我想这对提高学生修改作文的能力非常有。
总之，教师应以平时，以小理由慢慢深入，不断强化，循序渐进地指导，报刊杂志、作文网站等的条件，培养学生修改作文的能力。
作者介绍：
张玉昌，男，河北省威县侯贯中学教师，市级名师。