母亲胡适关于,《我母亲》教学设计

新的课程标准强调自主、合作、探究式的学习。，这教师引导学生在课文中感悟生活，以生活的角度感受课文内容；让学生在与教师的平等对话中，在轻松、自由、活泼的讨论中理解课文，理解生活，进展思维，培养的人格和优秀的道德品质，而像过去那样：教师把对课文的理解居高临下地灌输给学生，根本忽视学生的个性体验和独立见解的表达。在这作了初浅的探讨。
师：大家好。咱们今天一学习胡适先生的《我的母亲》。请大家看看课文围绕母亲写了几件事？
生：六件。
师：件事写？
生：每天天刚亮，母亲就把我叫醒，说我昨天做错了事，说错了话，要我认错，要我用功读书，催我早点上学。
师：天刚亮就把我叫醒，为不让我多睡一会儿？
生1：想让我养成早起的习惯，不睡懒觉。
师：那为在天早晨说，而头天白天晚上？
生2：早晨头脑清醒，记忆力好，记住。
师：你们的母亲是这样对待你们的吗，每天都说你们，不让你们睡懒觉？
生3：，很随意。（众生点头）
师：那么，课文母亲对儿子的管束是太严了？
生4：是。（众生点头）
师：这样好不好？
生5：不好，管教太严会使孩子循规蹈矩，不敢“越轨”，久而久之，会扼杀孩子的创造力和想象力。
师：有。那么，怎样理解母亲的用心？
生6：在母亲心目中，父亲胡传是完全的人，她怕我不成器，丢父亲的脸，对不起他。
生7：尤其是父亲去世了，母亲在悲痛之余，自然把对生活的全部希望寄托在我身上，所以每天都要我好好做人，用功读书，文中说的“她是慈母兼任严父”。
师：是啊，为了儿子把书读好，母亲舍得花学费。当时，在家乡一带，学生一年只交两块银元，先生教起书来自然不尽心，只要学生死记硬背，不讲解，还动不动就体罚学生。这样，学生学也就兴趣，常常逃学。而胡适的母亲年就交了六块，每年增加，加到十二块，了家乡的。这样一来，先生便优待胡适，认真为他讲书，把一字的意思讲得清清楚楚，这使胡适了很大的好处。他后来回忆所说，他“一生最得力的是讲书”，正是他的母亲增加学费所得的大恩惠。
生6：怪不得文中说母亲是恩师。（众生点头）
师：正确。再看件事写。
生：母亲以不在别人面前打骂我，在家里罚跪，拧肉，还不许哭出声音来。
师：在别人面前打骂有不妥吗？
生1：那样会伤害孩子的自尊心。
生（众）：。
师：那么，在家里就吗？
生1：。
生2：以！孩子有错，批评教育。但打和骂是对人格的侮辱，长期下去会使孩子变得胆小懦弱，缺乏自尊心。（众生点头）
生3：使孩子也学着用暴力解决理由，说话粗野，不文明。
生4：，每个家长都这样动不动就打骂孩子，那么的孩子长大了也会动不动就打人骂人，那整个社会将会变成局面？
师：真有见识。
生2：打骂孩子是不对的。但在当时，可能大家那样教育孩子的，母亲严厉了，但也理解。（众生点头）
师：不错。你们也会做父亲母亲，请大家记住，为了孩子健康快乐地成长，在任何时候，任何情况下，都不要打骂孩子，孩子有错，只能批评教育，讲。能记住吗？
生（众）：记住了！
师：好。再看件事写。
生：我说了轻薄的话，母亲气得发抖，罚我下跪。
师：不话吗，至于气成那样？
生1：可那句话太伤他妈的心了啊！（众生齐笑）
生2：。幼年丧父，中年丧夫，老年丧子是人生的三大不幸，家占了两大不幸，他却感觉到。
生3：不但感觉到，还说风凉话，太该。
师：有。那么，你们怎么看待母亲的罚跪？
生1：该罚，太气人了。
生4：体罚，跟打骂差不多，刚才说了，打骂孩子。
生5：唉，做母亲好难，受气孩子的气，又打骂孩子。
师：是啊，可怜天下父母心，可叹天下儿女情。现在感觉到做母亲的艰难了吧？
生（众）：太难了。
生6：其实也难怪儿子不懂事。
师：那么，怎样做才能对得起母亲呢？
生2：听母亲的话，不惹她生气。（众生点头）
生6：好好读书，将来报答母亲。（众生点头）
师：好样的。再看件事写。
生：母亲以容应对大哥的债主。
师：母亲的以容体现在哪些？
生1：料理年夜饭，谢灶神，给压岁钱等等，对于那一大群债主，只装着看见。到了快半夜时，才找一位邻居本家来，每家债户开发一点钱，勉强把打发走。
师：是叫邻居来帮着还债吗？
生2：不太可能吧，又家里，谁会帮着还债。
师：那是向邻居借钱吗？
生3：有可能。但也有可能是找邻居来作见证，免得那些债主赖账，说还。
生1：是找邻居来作见证。（众生点头）
师：看来母亲做事是很谨慎的。可是母亲为要还债呢，又她欠的？
生2：，一人做事一人当，大哥欠的债凭来找母亲要？
生4：把债主赶出去，叫去找大哥。
生2：大哥显然已经成年，打官司、进班房由他去应付。
生5：理由是大哥躲了，俗话说跑得了和尚跑不了庙，找不到大哥只能找母亲。
生6：，母亲是当家人，不找她找谁？
师：大哥回来后，母亲是怎样对待他的？
生1：半句话都说他。是新年，脸上连一点怒色也。
生2：母亲的脾气太好了，狠狠教训他一顿。那个败家子，不给他点颜色，他要把家败完。
师：母亲的脾气为那样好？
生（众）：不知道。
师：胡适共有三个哥哥，前娘生的，大哥比他母亲还大两岁。
生7：那怎么教训？
生8：看来后妈不好当啊。
生7：尤其是守寡的后妈。
生9：唉，母亲真可怜。（众叹息，摇头）
师：是啊！再看第五件事写。
生：母亲受了两个嫂子的气，只能忍着，忍不住时，就哭一场，缓解心头的痛苦。
师：怎样看待母亲的忍让？
生1：母亲是一家之主，教育她们和睦相处，最起码不该拿脸色给别人看。
师：怎么教育？
生1：就像教育我一样，严格责罚。
生2：根本能。婆媳之间的联系本来好处，何况是后娘和前娘的儿媳妇。
师：请第10段的这两句：“大哥的女儿比我只小一岁”，“后来大嫂二嫂都生了儿子了”。实际上母亲结婚后三天，大哥就娶亲了，二哥也只比母亲小四岁。
生3：说，大嫂二嫂的年龄可能比母亲小不了多少。那怎么教育？（众生点头）
生1：母亲干脆把家里值钱的东西卖了，带着我远走高飞算了。这日子哪里是人过的！
生4：不行，那样一来，母亲将一辈子抬不起头来。
生5：对不起死去的父亲。
生3：值钱的东西也许早就被大哥偷光了，卖房子动静又大，说不定大嫂二嫂刚听到一点动静就闹得上吊抹喉了。
生1：分家！免得一天到晚看人脸色。
生（众）：赞成！
师：这也许是办法，可是母亲为这样做呢？
生2：母亲那么温和，话怎么说口？
生4：大哥是败家子，大嫂无能又不懂事，二嫂气量又窄，真要分的话，母亲能分到多少？
师：父亲死后，母亲在家里的地位本来是最高的，但实际上她处处都得看人脸色行事，时时忍气吞声，家里的财权掌握在二哥手里。

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生4：。
生6：早知今日，何必当初。老师，当初她为要嫁给胡传？
师：胡适的姥爷本来有一幢祖上传下来的老屋，但在太平天国那几年的战火里毁坏了。他发誓要重振家业，造一栋更大更讲究的新屋，但直到女儿冯顺弟出嫁，木料砖瓦还是一点着落。顺弟望着父亲梦想新屋而忧愁的面孔，常常恨男子汉，帮父亲赚钱建新屋。在她16岁时，有人给她已有48岁，在外边做官的胡传。父亲能攀上官宦人家很有脸面，但又怕女儿将来受气，就叫女儿拿主意。顺弟，是做填房，和胡传的儿女们可能不好处，多要聘金，帮父亲建起他梦想了几十年的新屋。，她下定决心应承了。她嫁出去后，她的父亲也真的用胡传给聘金建起了一栋漂亮的新屋。
生2：好善良的人。
生6：这样善良，打起灯笼火把都难找。
师：说得不错。一件事写？
生：五叔说了母亲的坏话，母亲质问五叔。
师：母亲在家里的气量那么大，为在外人面前那么刚烈？
生1：五叔显然是在污蔑母亲不贞洁，我听奶奶说，以前女人不贞洁是要被宗族乱棒打死的。
生2：我也听说过，那时候女人的贞洁比生命还。
生3：明白了。难怪母亲那么刚烈。
生4：说，在涉及名誉、尊严、人格等，母亲一点也不含糊。
生5：有个性。
生6：了不起。
师：好的。那么，这六件事，母亲是怎样人？
生（众）：仁慈、温和、气量大、性子好、克己谦让、忍辱负重，但在大事上又不缺刚气；是我的恩师、慈母、严父。
师：准确。那么母亲为会是这样人呢？旧的妇女把“相夫教子”和“三以四德”看作“天职”和“美德”（屏显并解释“相夫教子”和“三以四德”）。正是母亲的这些优秀品质深深地影响了胡适，使胡适在的人生中待人宽厚。鲁迅和胡适是代的名人，俩都经常遭到别人在报刊上的谩骂，鲁迅的态度是以眼还眼以牙还牙，是两牙还一牙，都不宽恕，胡适却以来骂过任何人，他也曾说：“有时骂的不中肯，我反替着急。有时骂得太过火，反而损害骂者的人格，我更替不安。骂我而使骂者有益，便是我间接于他有恩了，我自然很愿挨骂。”，母亲要求严格，胡适读书做学问勤奋，一生曾32个博士学位，我国现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家和五四时期新文化运动的领袖。还做了北京大学的校长和抗日战争时期驻美国的特命全权大使。
生6：太了不起了，母亲对他的影响有多大！
生（众）：是呀！
后记：新课标思想指导下的教学仍然该忽视字音的订正、词语的解释及积累、层次的清理、主题的归纳和写作特点的浅析，对课文的整体感知这可能是以前最忽视，现在仍然有不少同行在继续忽视的，所以只涉及了教学内容的一而全部。

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