母亲,新课程下胡适《我母亲》教学设计写作

更新时间:2024-03-17 点赞:11881 浏览:46941 作者:用户投稿原创标记本站原创

【课题】
胡适《我的母亲》(八年级语文下)
【课程标准陈述】
“阅读与鉴赏”最相接近的表述:1.在通读课文的上,理清思路,理解内容,体味和推敲词句在语言环境作用和作用。2.对课文的内容和表达有的心得,能的和疑问,并能运用合作的方式,探讨疑难不足。3.欣赏文学作品,能有的情感体验,初步领悟作品的内涵,以中对自然、社会、人生的有益启迪。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出的评价;对作品中感人的情境和,能说出的体验;品味作品中富于体现力的语言。
“表达与交流”最相接近的表述:1.写作要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。2.养成修改作文的习惯,修改时能语感和语法修辞常识,做到文以字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。
【内容与学情浅析】
这篇文章是胡适中年(40岁)时对人生历程的一段回顾,写了童年至少年如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年,写母亲,饱含深情,而行文又极其自然、质朴,很好地体现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质,表达了对母亲的怀念和敬爱。
八年级学生学龄中期,感性认识及模仿能力强。教学中因材施教,由浅入深,“高视角、低起点”,以手段激发学生学习兴趣。
【学习】
1.熟读全文,理解母亲对“我”的做人训练,感受作者对母亲的感情。

2.体味和推敲词句在语言环境作用和作用。

3.借鉴细节描写的策略,抒写对母亲的爱。

【评价活动案例】 1.笔读与检测1的达成;

2.评析中心句与结束句检测2的达成;

3.仿写爱的片段检测3的达成。

【教学活动案例】

一、导读,赞美母爱

在世间千千万万种爱中,母亲对孩子的爱是最普通的,却又是最伟大的。“世间爹妈情最真,泪血溶入儿女身。殚竭心力终为子,可怜天下父母心!”
今天,就一起走进胡适《我的母亲》,与大师携手,感受这人间情。

二、速读,感受母爱

1.练字词:文绉绉、庶祖母、翳病、舔去、侮辱(生齐读后,合作听记,并用“文绉绉”“侮辱”造句)

2.试概述:文章围绕母亲写了哪几件事?这几件事体现了母亲怎样的品性?

,你胡适母亲是怎样的人?表达了作者对母亲怎样的感情?

三、品读,理解母爱

1.慧眼识珠,比较辨析中心句

改写:我在这九年(1895-1904)之中,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。在这一点上,我的恩师便是我的慈母。(“做学问要在不疑处有疑”,这句可否替代前四段?)

2.画龙点睛,咀嚼品味结束句

我学得了一丝一毫的好脾气,我学得了一点点待人接物的和气,我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。

四、试笔,抒写母爱

1.赏析:我母亲心里又悔又急,听说眼翳用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。

2.仿写:自主写作与切磋交流相,群策群力,务求真切生动,简洁传神。

五、作业,让爱永存

为母亲写一篇文章。让爱如清泉,在笔下潺潺流淌;赞美爱的春晖,在纸上灿灿生光!
作者单位:山东省乐陵市朱学(253600)



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