铜陵市义务教育均衡进展探讨

让所有孩子共享同一片蓝天,让每个孩子都能享受均衡的教育资源,是亿万家庭的殷切期盼,也是让全体人民共享改革发展成果的重要体现。义务教育均衡发展关乎教育公平、关乎教育质量,关乎千家万户家长和学生的亲身利益,然而,义务教育的均衡发展却是当前教育当中的一个要害问题,教育的均衡发展关系到每一个家庭亲身利益。对人的个体来说,关系到每一个孩子的发展,能影响到人的一生；大的方面对社会而言,能够直接影响到社会公平和社会的正义,如何解决好这一问题,教育部部长袁贵仁表示,争取到2020年,基本实现我们国家的义务教育德均衡发展。强制性、免费性和普及性是义务教育的基本特点,义务教育也是政府为广大市民提供的一项最基本公共服务,因此,抓好义务教育均衡发展,就捉住了促进教育公平的关键。安徽省铜陵市,是一座资源型矿山城市,该城市因铜而得名,这座因铜而得名的城市却在近几年受到了社会各界的广泛关注,由于铜陵市的义务教育均衡发展创造出了一个“铜陵模式”。这种通过公道的配备教育资源、促进教育公平发展、创新改革教育方式的模式被国家部委称为“铜陵模式”,经过了十几年的努力改革和创新探索,在铜陵市,他们的学校没有好和坏的分别,只有远与近的差别”,在这里,人们看不到所谓的“择校狂气”,这里的学生在公平的环境中欢快学习、健康长大。铜陵市的义务教育均衡发展在一定区域内取得了一些成效,本文通过对教育均衡发展的理论论述,运用和掌握相关理论成果,提取铜陵市义务教育均衡发展模式成功经验和创新点,通过比较研究和实证调查研究,一方面进一步丰富和提升教育均衡发展理论,探索适合我国实际的义务教育城乡均衡发展的模式；另一方面构建义务教育城乡均衡发展的科学理念和实践模式,为义务教育城乡均衡发展提供可资鉴戒的理论指导和经验范例,希望能够为义务教育发展改革提供有利的参考和指导。文章共分六个主要部分：一,分别从理论和实际来分析义务教育均衡发展的意义,分析国内外学者的观点和国内外研究发展趋势；二,论述了义务教育均衡发展的理论基础和基本内涵；三,对我国义务教育发展进程进行了扼要的回顾；四,描述了铜陵市义务教育发展现状,分析铜陵市义务教育发展的进程；五,对铜陵市义务教育均衡发展进行剖析,整理铜陵市义务教育均衡发展的主要做法和创新之处,同时也找出存在的问题和不足；六,根据铜陵市义务教育均衡发展现状,提出思路和对策,以推进铜陵市义务教育均衡向纵深发展。本文的大部分数据取自2009年安徽教育年报表和2009年铜陵市教育统计年报,由于笔者的水平有限,加之部分数据缺失,文中错漏之处难免,望各位专家读者指正。【关键词】：铜陵市义务教育均衡发展
【论文提纲】：摘要3-5Abstract5-8第1章绪论8-161.1研究的目的和意义8-101.2国内外研究现状及发展趋势10-141.3研究的内容141.4研究的方法与思路14-151.5主要创新之处15-16第2章教育均衡理论概述16-212.1教育公平理论16-182.2均衡理论18-192.3教育均衡发展的内涵19-21第3章我国推进义务教育均衡发展的扼要回顾21-253.1我国高度重视推进义务教育均衡发展21-233.2我国各省市推进义务教育均衡发展的做法23-25第4章铜陵义务均衡教育发展概况先容25-304.1铜陵市区位先容254.2铜陵市义务教育概况25-264.3铜陵市义务教育均衡发展概况先容264.4铜陵市推进义务教育发展进程26-30第5章铜陵市义务均衡教育发展剖析30-415.1铜陵市推进义务教育均衡发展的主要做法30-355.2铜陵市推进义务教育均衡发展的经验总结35-385.3铜陵市义务教育均衡发展经验产生的影响38-395.4铜陵市义务教育均衡发展存在的问题和不足39-41第6章推进铜陵市义务教育均衡向深度发展的思路和对策41-446.1铜陵市推进义务教育均衡向深度发展的思路41-436.2推进铜陵市义务教育均衡向深度发展的对策43-44第7章结论44-45主要参考文献45-48致谢48