简论关于推动农村义务教育均衡进展深思

一直以来，关于农村教育均衡进展不足就被各级地方政府重视，尤其是近年来，国家不断加大对农村教育的投入力度，这是农村教育的又一个春天。农村教育是我国义务教育的主体，而义务教育是我国教育工作的重中之重。党的十七大报告指出：“优化教育结构，推动义务教育的均衡进展。”我们必须正确认识农村义务教育进展的近况和不足，寻动义务教育均衡进展的良策，推动义务教育的均衡进展，实现我国教育公平的价值理念。对于我们来说，无疑是一项重要的任务。多年工作在农村学校，使得我在工作中也多了些深思：

一、农村义务教育有着的不足

虽然我国近年来为推动义务教育的均衡做出了各种努力，并取得了一定的成绩，但我们必须看到在推进义务教育均衡进展历程中还有着着很多困难和不足，它们制约着义务教育的均衡进展，影响了我国基础教育的平稳进展。
1. 农村经济进展落后，义务教育环境差。我国农村经济进展缓慢，教育经费严重不足，使得农村的教育环境与城市相差极大。一方面，农村学校的教学环境、图书资料、教学仪器等都不及城市学校；另一方面，学校没有互联网，没有电脑教室，无法开设信息技术课；学校没有图书馆，不能为学生提供必要的课外阅读和学习资料。由于信息的闭塞，学校的办学思想、教育理念、教学方式和学校管理跟不上时代的步伐，还处于传统阶段。
在这样的环境中，教师没有工作动力，学生没有学习兴趣。在这里成长起来的学生，在许多方面都不及城市学生，使得农村学生在起点上就输给了城市学生，造成了教育的不均衡进展。
2. 农村学校师资力量薄弱，影响了教育质量的提升。一方面，农村的办学条件差，工资待遇低，许多高校毕业生不愿意到农村任教。而农村的一些优秀教师也想方设法涌入到城市学校，因为那里有良好的教学环境，工资待遇高，而且拥有能够推动专业进展的有利条件。另一方面，经费不足，政府无经费招聘新教师。即使有的大学生想进农村中小学校，也进不去。很多农村学校，教师队伍年龄结构偏大、教育理念陈旧、学科结构不齐、整体素质偏低，而且由于缺教师，有的教师成了全职教师，什么科目都教，教育的质量可想而知。
3. 农村教育经费不足，阻碍了义务教育的进展。虽然我国对教育的投入逐年增加，但还远远不能满足教育进展的需要，且大多数资金都投入到了高等教育和城市学校，到了农村学校则所剩无几了。国家实行的“分级办学”、“分级管理”体制也使得农村学校的教育经费较城市学校要少得多。农村的教育经费不足，难以维持正常的进展，甚至有的学校出现了教师工资难以足额及时发放等不足。

二、关于推动义务教育均衡进展的一些倡议

要办人民满意的教育，必须推动义务教育的均衡进展；实现素质教育，必须推动义务教育的均衡进展。我认为，义务教育的均衡进展是必须着力解决的重大课题。
1. 要不断加大对农村义务教育经费的投入，推进农村义务教育的进展。要使教育制度向农村倾斜，就必须加大对农村义务教育经费的投入，保证其能够稳定正常的进展。由于农村的经济进展落后，农民收入较低，使得农村中小学生获得义务教育的机会不平等，而且获得义务教育的服务质量也不公平。学生们享受不到优质的教育资源、教育环境、教育质量。所以，要对农村义务教育给予特别的关注和扶持，帮助推动农村义务教育的进展，缩小城乡义务教育各方面的差距。
2. 要整合城市教育资源，帮助改善农村中小学的办学环境。建立城乡学校“手拉手”政策，对农村中小学缺少的教育教学设备、器材、图书等，广泛动员城市中小学以量力的原则进行捐赠，当然也要本着适用的原则。国家也要相应地加大教育投入，制定政策合理的配置教育资源，推动农村义务教育的均衡进展。
3. 推动农村教育质量的提升，重在提升农村学校的师资水平。教育质量取决于师资水平，那么提升农村学校教育质量的关键在于提升农村学校的师资水平。要建设一支高水平的农村教师队伍，必须结合当地的师资水平，以当地教师为主体。首先，要提升农村教师的待遇和社会地位。农村教师和城市教师要有同等的待遇，制定一系列推动农村教师进展的政策和特殊待遇政策；为农村教师创造良好的工作和学习环境，调动农村教师的工作及学习的积极性。这样还有利于吸引更多的优秀教师和高校毕业生到农村中小学任教。其次，要为教师的专业进展提供条件、创造机会。由于农村的办学条件有限，进展机会少，参加科研的机会也少，不利于教师的进展。学校和教育部门要制定农村中小教师素质提升的培训规划和实施案例，对其分批培训。要有计划地请专家到学校来讲学和指导，还可以组织教师到城市中小学去学习观摩，听课学习，城市中小学的骨干教师也要定期到农村中小学开展送课活动，帮助农村中小学教师转变教育理念，提升其教育教学能力。最后，农村中小学校要建立合理的考核评价系统，对教师的各项工作进行考核和评估，形成合理的奖惩制度。规范和引导教师的教育教学能力，以此激励和保持学校教育工作的生机与活力，推动农村中小学教育质量的提升。
教育均衡进展的本质是追求教育平等，实现教育公平。实现农村义务教育的均衡进展，有助于我国义务教育的健康进展；有助于社会主义和谐社会的构建；更有助于最大限度地实现教育公平。