学生,初中英语教学兴趣提升写作策略

：对于这一点, 只要是积极参与, 都予以,发挥的特长 初中英语教学兴趣提升 2012年02月11日 初中英语教学兴趣提升 我所教的是乡村中学的初一英语,的薄弱,对英语兴趣,那么怎么样来提高的学习兴趣呢?都知道,初中对于这一点, 只要是积极参与, 都予以, 发挥的特长
我所教的是乡村中学的初一英语，的薄弱，对英语兴趣，那么怎么样来提高的学习兴趣呢?都知道，初中英语教学最的不足是学生对学习英语的积极性不高，兴趣不大，有的不愿学习英语，造成英语后进生越来越多，如何让初中英语教学趣味教学急需解决的不足

一、培养学生学习英语兴趣，让每个学生体验成功

学生英语的差别和性格不同，有的人思路敏捷、反应，参与活动就比较深入；有的人胆小怯场，词汇熟练，参与活动就比较肤浅对反应迅速的，多给即兴发挥的机会；采取多给予积极期望和性评价等教育方式，教师要捕捉学生身上的闪光点，运用成功教学法，多激励、少批评、更应因材施教如在课堂教学提问中，教师要在尊重、关心和理解学生的上，去引导启发学生，对学习困难生诱导，对于难易不同的不足，要向不同层次的学生提问，使学习困难的学生感到有成功之时，或多给准备的时间，使回答得流畅、准确这样就避开了学习困难生的冷场现象，对的正确回答，及时给予的评价，使学习困难生在学习中不断成功的体验教育论文和乐趣。

二、教法要灵活多样，充满情趣

单一的教学策略是乏味的即使是好的策略，经常用也就失去了它的魅力为了激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，教师要不同的教学内容认真钻研教材如初学、巩固、和复习，能用一样的策略，这就要求教师付出心血，不断地探讨，不断地追求在教学中，这是教师大有的地方比如教字母，26个字母说很简单，但教得快、教得准、教得好，让学生学得有趣味，也并非每一位教师都能这样有人照本宣科，每次字母，依次教完就过去了可有人把字母做成卡片让学生做字母排队游戏，分组字母排队比赛，教唱字母歌这样做学生学得快而好，还锻炼学生的观察能力本科论文，反应灵敏能力，集体观念两种做法，两种效果，前者索然无味，后者其乐融融，教课文时，可不同体裁和内容在不同阶段上，可模拟对话，扮演角色，讲故事，述大意，变对话为叙述，变叙述为对话，即兴口头作文，看图说话，组句成文等多种形式这样就会把死教材活用，学生学得兴趣浓，用的机会多，效果必定好还多讲与课文有关的知识，在单一、枯燥无味的课文内容中加入趣味性的知识，既扩展了学生的知识面，又能吸引着学生的兴趣，使学生自始至终都那样兴致勃勃地听老师讲课下课还回味无穷，还期待着下一节的英语课快点到来这就了学生强烈的求知欲的心理，把学生的心思牢牢地抓住，提高了课堂效率。

三、创造轻松愉快的学习环境

课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任为学生创造轻松、愉快的学习环境为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地课堂教学要仪表洒脱，精神饱满，表情轻松、愉快，目光亲切，态度和蔼讲授新课前，让学生在课前三分钟自由会话练习，自由演讲，唱英文歌曲等，以而活跃气氛，激发学生兴趣，完成教学前的预热活动导入新课时要讲究艺术，教学内容你可设置悬念吸引学生，也可发人深思的不足，抓住学生也可以直观教具和演示开始教学中，要用教室的人和物、直观教具如图片、简笔画设置情景要在实践中学生的成功欲，不同，不同层次的不足和语言，要由不同，不同层次的学生实践这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，以而热情倍增一旦学生出了差错，不要埋怨训斥责怪，要纠正错误的技艺，保护学生的积极性。

四、开展有益的课外活动

课外活动是的教学辅助手段，于增加知识、开阔视野有目的、有组织地开展适合于学生语言和身心特点的课外活动，可促使学生、健康、生动活泼地学习和进展，激发学生的学习热情，培养兴趣，增强动机，开展有益的英语课外活动是英语素质教育的渠道英语课外活动形式多种多样，如诗歌、散文朗诵、英文歌曲演唱、开辟英语角等等。
总之，教师的多努力，多与学生接触交谈，培养学生学习英语兴趣，教师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语教学效果这样，深信，学生学习英语的积极性会提高，的英语会提升，英语教学质量也相应的提升。