学生,初中英语教学点滴谈写作策略

世界经济的进展，人才竞争已日趋激烈，英语教学人才机制的组成，已逐步被国人认可，并在中学阶段得以开展。我初出茅庐的英语教师，面对初中生严峻的英语学习任务，备感教学任务之繁重。现就如何搞好初中英语教学，谈一下的感受。

一、明确学习目的，培养良好的学习动机

目的明确、学习动机良好是学好英语的保证。在每一节英语课上，教师都要渗透英语重要量和实用性的教育，要让学生明确未来的社会是经济高速进展、知识爆炸的信息社会，中学生21世纪的建设者和接班人，要掌握英语，长大后才能英语这一桥梁去学习和发达的先进技术，把我国建设得更加繁荣富强。，也要告诉学生，我国革新初中英语教学论文开放的不断深入，全球一体化进程的不断推进，英语一门国际际语言，应被每公民所掌握。目的明确后，学生就会认真地去学习，英语的学习也就会逐渐由难变易。

二、积极参与学习，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。人对所学的东西产生了浓厚的兴趣便会迸发出惊人的求知热情，而求知热情是高效的情感动力，在它的作用下，学生就心情舒畅、不知疲倦地学习了。是刚学英语的初中生，在新鲜感、好奇心的驱使下，便会全身心地到学习中去，激发出高昂的学习热情。这时教师就要在教学中抓住这一难得时机，多形式、多渠道地激发学生的兴趣，学生把“要我学”变为“我要学”，使学生在轻松、愉快的氛围中知识。词汇教学要做到一些：
1.重示范
在教单词时，要求教师示范到位，发音清晰，讲解发音要点。培养学生认真听、专心看，积极模仿的好习惯。确定学生大都听清，模仿正确后，再出示单词卡片，以免学生的力。对直观的单词配以图片、体态语，学生理解。
2.重情景
单词是构成语言的三大要素。人类思维活动是词汇的，人类思想的交流由词构成的句子来的。，单词具有语言的作用小学数学教学论文，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也会非常深刻。
3.重运用
学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设的语言情景，使学生宛如置于真实的语言环境中，就能使学生自然地使用所学词汇来表达的思想感情，以而达到学以致用的效果。

三、融洽师生联系，调动学习积极性

“亲其师，信其道。”教师慈祥的面容、亲切的微笑、赞许的目光、耐心地讲解，都会使学生产生愉快的学习心理，在教与学的中增进间的情感交流，使学生在融洽、和谐的师生联系和活跃的课堂气氛中，因喜欢英语教师而喜欢其所教的科目。在课堂上，为了提高学生的学习兴趣，我经常教材内容巧设语境，学生自编自演，并对的表演及时作出评价，对多表扬、多，使学生感受到成功的快乐。

四、多媒体进课堂，积极推进电化教学

教学媒体是教师输出信息的载体。英语教学的媒体除语言外，的还有板书、简笔画、录音机、电视机等，这些媒体非常实用的、的教辅手段。但科技的迅猛进展，现在的教辅手段也多样化了，教辅设备也先进了，尤其在计算机多媒体教学课堂的引入。这些现代化电教设备广泛地运用于英语教学中，不但能向学生标准的语音、语调，能逼真的语言交际情景，还能向学生展示声音、图像、文字组成的“三维立体空间”。它能突破时空限制，缩小宏观世界，放大微观世界，将任何教学内容都生灵活现地展现在学生眼前。电化教学是提高中学生英语课堂教学质量和效率的手段，于学生积极学习知识和掌握技能。
总之，英语教学的策略教学论文和窍门还有，只要英语教师在教学中不断实践和勇于探讨，就能搞好初中英语教学，为学生的英语学习打下坚实的。
（作者单位 河北省张家口市涿鹿县涿鹿镇初级中学）