多媒体技术在高中语文教学中运用

随着新课程的革新教学论文和实施，我深切地感受到教学生活发生了很大的变化，这个变化主要体现在课堂教学目标、组织形式、教学手段等方面。在此，我就多媒体手段在教学中的运用谈一点感受。

一、运用多媒体辅助教学，有利于培养学生学习兴趣，增强理解力和记忆力，提高教学效果

例如《荷塘月色》一文，以网上搜集了大量能体现荷塘、月色的美景古画、摄影等图片，以古筝曲《平沙落雁》作为课文朗诵的背景音乐，再用powerpoint制作成精美的多媒体课件，运用课堂教学中。
通过把荷塘、月色这一优美的景象展现在学生眼前，通过视觉和听觉综合形象，声像兼备，使学生以活泼、生动、直观的画面去感受荷塘月色的清、幽、雅的景致，体味作者在那既乐又忧的心情。此课件为学生创设出了一个极为生动的情境，提供了丰富的外部刺激，既激发了学生的学习兴趣，又增强了学生对课文的理解和感悟；既减轻了教师的负担，又提高了教学效果。

二、运用多媒体辅助教学，使课堂变枯燥无味为生动有趣

有了浓厚的学习兴趣就有了强烈的求知欲，有了强烈的求知欲就产生了学习的动力，而课堂教学是培养中学生学习兴趣的重要场所。在传统的课堂教学中，大部分学生是在被动的介入课堂学习这一总过程，大都缺乏学习兴趣，师生间也缺乏更多的互动与交流。而现在，由于多媒体教学手段的运用，这一情况教学论文得到了很大改观。不仅如此，利用多媒体在讲授同样的内容时，所花的时间比原来少很多，能达到事半功倍的效果。

三、运用多媒体辅助教学，能优化课堂教学，突破重点和难点

传统的语文教学中，教师一般只是在教案中注明教学难点和重点，而学生在学习的过程中并不能直观地看到这一点。在现代文的教学中，理解文章的主要内容，体味和理解重要词语的作用和作用，这正是学生难以突破的一关，利用多媒体教学则能直观地启发学生的思维，以而使学生攻破学习难关。
采用多媒体手段教学，可以视听并用，变静为动，充分刺激学生的各种感官，活跃课堂气氛，调动学生学习的主动性和积极性，能更好地突破重点和难点，以而提高教学效率。

四、运用多媒体教学，能有效配置时间，加大教学容量

语文教学，要想提高学生的学习能力，必须加大学生的阅读量，扩大学生的知识面。众所周知，当今高中教育，实际上更多的还是围绕高考来学习，这种情况势必造成学生学习的狭隘性，学生除了以书本上获取知识之外，没有更多更好的途径去阅读，获取更多的知识，而多媒体教学则弥补了这方面的不足，为学生赢得了更多的时间，拓宽了学生的视野，扩大了知识面。
总之，公道恰当地运用多媒体教学，是现代化教学的需要，是我国21世纪教育革新教学论文中的一种重要方式。因此，我们每位教师应积极、踊跃地投入其中，根据语文教学的需要，充分发挥多媒体教学的上风，在语文教学中做到合时宜，使其真正起到“画龙点睛”的效果。
（唐山市丰南区唐坊高中）