浅谈如何在语文教学中激发学生学习兴趣

长期以来，语文学习效率低下一直困扰着语文课堂教学，究其理由，在于不少语文教师忽视了语文学习兴趣的培养。那么，怎样培养学生学习语文的兴趣呢？

一、做一名学生爱戴的语文教师是培养语文学习兴趣的基础

学生喜欢你、拥护你、佩服你，自然而然地就会对你所以事的工作感兴趣。做一个学生喜欢的老师应具备如下素质：

1.转变传统观念，建立和谐的师生联系

在新形势下，教师要留意情商的作用，要转变过去那种“教师决定一切”“学生必须服以教师”的不同等的师生联系，建立和谐、、同等的联系，关心爱护学生。这样，学生就会以心理上愿意接受你、亲近你，这种和谐的联系有利于教学。

2.过硬的专业知识和渊博的相关知识

要想给学生一杯水，教师就得有一桶水，甚至是长流水。语文学科涉及的内容极为广博，通贯古今。作为语文教师，不但要了解这些知识，还要进行深入的探讨，有自己独到的见解，特别是对古代文化遗产，由于学生不易接受，教师就更得熟知、掌握，力求能够回答学生提出的所有不足。只有过硬的专业知识，授课时才能灵活运用，引经据典，以专业知识上征服学生。除了专业知识，对其他学科的知识还要有一定的了解。语文学科具有综合性，和其他学科密不可分，如地理、历史、生物、美术、音乐、建筑、哲学等，几乎无不涉及。一名受欢迎的教师，一定是知识渊博，几乎是无不通晓的。

3.举止优雅，语言风趣幽默，用人格魅力感染学生

“为人师表”是教师的职责，语文教师应有更高的要求——有较高的艺术品位。举止优雅大方，语言风趣幽默，有革新教学论文意识，浑身洋溢着活力，像阳光一样让学生感受美的有着……学生又怎么会不希望自己也能成为和老师一样的人呢？

二、活跃的课堂气氛，能激发学生学习语文的兴趣

课堂气氛的好坏，直接影响着学生的学习兴趣。那么如何活跃课堂气氛呢？

1.充分发挥学生的主体作用

转变课堂上搞“一言堂”，转变教师总是以作者先容、段落浅析、概括中心到艺术特点的面面俱到的刻板的教学方式，把主动权交给学生，由学生直接面对课文，质疑、释疑，对于解决不了的不足，教师再作适当的点拨，引导学生进一步研讨，避免学生按照教师预设好的思路去学习和思索。这样，就能让学生真正动起来，感受到自己解决不足后的欢快。

2.灵活多样的教学方式

教师要时刻根据授课内容的不同，不断调整教学的方式策略，调动学生学习的积极性。如课前三分钟演讲、分角色朗读、读书笔记交流、诗歌诵读比赛、自创小说比赛、辩论赛、集体讨论代表发言等，通过这些方式，全方位激活课堂，使语文教学呈现出一派生机。

3.借助多媒体教学

多媒体引入课堂，不但能够使课堂气氛活跃，激发学生的学习积极性，使学生闻其声、见其形，有身临其境之感，而且有助于学生加深对课文的理解和把握，以而拓宽学生的知识视野，提高教学效率。
（隆化县郭家屯中学）