学生,在语文教学中激发学生学习兴趣对策写作

更新时间:2024-02-20 点赞:6051 浏览:17830 作者:用户投稿原创标记本站原创

:兴趣是最好的老师。托尔斯泰曾说:“成功的教学所的强制,激发学生的兴趣。”在语文教学中,如何激发学生的学习兴趣呢?十多年的教学实践谈一些感受:创设情境、启发想象、巧设悬念、运用现代化教学手段、学生质疑释疑、开展多彩的活动等策略教学论文,激发学生兴趣,让学生在兴趣中去学,乐于去学,以而达到事半功倍、提高课堂教学效率的目的。
词:语文教学;学生;学习兴趣
中图分类号:G632.41 文献标志码:B 文章编号:1674-9324(2012)05-0171-02
兴趣是最好的老师。托尔斯泰曾说:“成功的教学所的强制,激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”浓厚的学习兴趣,能使学生产生强大的学习动力,促使学生积极地学习,以而达到提高课堂教学效率的目的。那么,在语文教学中,如何激发学生的学习兴趣呢?十多年的教学实践谈一些感受。

一、创设情境,激发兴趣

一般在讲课,运用简洁明快的语言,创造恰如其分的情境,让学生的心灵受到熏染、陶冶,产生强烈的求知到新课学习中去。在讲授《化石吟》一课中,上课,可先播放音乐《木石鱼的传说》插曲“有美丽的传说,精美的石头会唱歌,他能给勇敢者以智慧,也能给善良者以欢乐……”。音乐放到这儿,教师问学生,“石头会唱歌,会说话,你们听过吗?”停了一会儿又说,“就来听听《化石吟》化石给讲述了样奇妙的世界。”这一情境的设计,同学们的兴趣被激发,好奇心十足,精神饱满,心情愉快地到新课学习中去。

二、启发想象,激发兴趣

积极开展想象训练,以而培养学生的革新精神,提升学生的思维能力。在对文本结尾留有想象力的课文,教师要引导学生尽可能的联想与想象,为故事编排可能会有的结局。讲授《羚羊木雕》一课,启发学生想象:“我”要回木雕回家后,父母和奶奶各自不同的反应?各自的语言、神态?只要启发得当,想象的学生,就会对续写故事产生浓厚兴趣。又如在指导学生编写《我的叔叔于勒》结局时,要以不同角度,换位深思小学英语教学论文,设想此时卖牡蛎的于勒,发财的富豪于勒也在这只船上,财迷心窍的安排菲利普夫妇与发财后的于勒在船上相见该是一番情形?以此启发学生想象,菲利普夫妇见到富豪于勒的神态、言行会是谄媚。学生们的学习兴趣被调动,发言踊跃。

三、巧设悬念,激发兴趣

众所周知:设疑是课堂上调动学生学习兴趣的手段。质疑激发学生强烈的求知欲、探讨理由的热情,让的思维更深刻。讲授《变色龙》时,即可开篇设疑:变色龙是蜥蜴的,它的皮肤的颜色会四周物体的颜色而转变初中数学教学论文,今天学习的课文是写动物吗?,那为课文题目是“变色龙”呢?同学们在课文中能找出满意的答案。悬念的设置于激发学生学习兴趣、积极深思小学英语教学论文、学习,以而加强对文本内容的认识。
课堂提问或讨论应当避开随意性,应在知识的处设问或展开讨论。设计的理由还要考虑思维的深度和广度,使优等生有“想头”,使中下等生有“答头”这样的理由才能起到“一石激起千层浪”的作用,激发学生探究的兴趣。,浅析《石壕吏》这首诗时,特级教师钱梦龙这样问学生:“有人《石壕吏》不好,作者诗人杜甫在这首诗里始终是冷漠的旁观者,可怜的老妇人,也体现的情感,你们同意吗?”理由一经,课堂气氛以冷清变为十分活跃,有的学生表示同意,有的不同意,大家纷纷以诗里去找,展开了颇为激烈的争论。后来统一了认识——杜甫在这首诗里是人物的刻画和环境的描写来表态的,诗人出来讲话,同情谁、憎恨谁,态度是明确的,说《石壕吏》一首好诗的理由是成立的。亚里士多德说过:“思维以疑问和惊奇开始。”这就要求在教学中要以平淡中找出新奇,理由,引发学生积极深思小学英语教学论文。

四、现代化教学手段,激发学生兴趣

教学实践证明:感知比文字展示更具性和性。教师在教学中,以学生实际心理出发,把握课文内容,多直观的图片、声音、影视等多媒体教学,创设感知的,以而激发学生兴趣,培养学生想象力,也加深了对文本的理解。如讲《春》一课,可先让学生预习,反复朗读,感知全文,然后放轻风流水、笛声悠扬(夹以清脆鸟鸣)的轻音乐,学生边听音乐边听教师描述:“春姑娘迈着轻盈的步子向走来了,小鸟在唧唧喳喳叫个不停,牛背上牧童的短笛也响了,花儿竞相开放,好鸟语花香的世界!”接着,用多媒体播放春的景象:春回大地,绿草如茵,百花竞放,蜂飞蝶舞……教师一边让学生观察投放的景象,一边描述,使春天迷人的景象更清晰地展现在学生眼前,学生的想象也随图像的展开而展开,如闻其声,如临其境。这样,于听觉与视觉,既让学生加深了对课文的理解,又感受到了文章的意境,培养了想象力。

五、引导学生质疑释疑,激发兴趣

古人云“学贵有疑”。质疑积极思维、理由、理由。学生质疑、释疑,激发的求知欲,变得积极。如教《百草园到三味书屋》时有学生问:“描写石井栏为用‘光滑’一词来修饰?”有的说是触觉上的感受,有的小孩子常在石井栏上爬来爬去,所以石井栏也变“光滑”了,以这一角度百草园的确是孩子的乐园,同学们各抒己见,极大活跃了课堂氛围。

六、开展形式多样的活动,激发兴趣

学生学习兴趣的培养仅仅依靠课堂教学是的,还开展多彩的课外活动。我多次组织语文游戏活动,以推动初中语文教学论文学生学习语文的兴趣,像成语接龙、给歇后语找尾巴、讲故事或典故、报刊时文、朗读比赛等。在活动中,同学们情绪高涨,兴趣盎然。这些活动不但激发了学生学生兴趣,开拓了学生视野,进展了学生的智力。
综上所述,语文教师在教学中要像高明的设计师,课文的内容学生的特点,设计并采取形式多样的策略教学论文措施,激起学生的兴趣,把学生步引入痴迷的胜境,让学生在兴趣中去学,乐于去学。如此,教师在教学中就能事半而功倍,提高教学效率。



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