定州市高中语文教师继续教育近况调查与对策思索

人类社会已经进入崭新的21世纪。在这个知识经济的时代，教师越来越受到世界各国的普遍重视。随着终身教育思潮的兴起，教师教育成为各国争相发展的热门。教师的数量和质量是影响一个国家教育成败的关键因素，在重视教师的职前教育和入职教育的基础上，世界各国无不把教师的继续教育工作提到了关系国家前途和命运的高度。我国也不例外，由于我国教师继续教育起步较晚，加上国情的限制，还存在很多问题。在此基础上，结合世界教师教育的发展情况，以河北省定州市为例，本文做了一些调查，以了解当前我国中小学教师，尤其是高中语文教师继续教育的现状，希望找出存在的问题，并试图探究这些问题的解决方法，从教育行政主管部分、教师教育机构以及教师自身等方面提出改进建议。首先，教育行政主管部分要对教师继续教育提供必要的支持和制度保障，主要措施包括制订完善相应的法律法规；改革现存的教师评估机制；确保学校方面对继续教育的重视和支持。其次，教师教育机构要关注教师专业发展，包括建立职前培养与职后培训一体化的教师教育模式；提高培训者的素质；联系中学语文教学实际设置继续教育课程，还要加强管理、严格考核避免形式化。最后教师自身也要重视自我教育，主要是树立终身学习观念，摒弃一劳永逸思想；培养主体性教师素质，克服急功近利心态；还要加强教学反思，提高自身教育科研能力。【关键词】：教师教育语文教师继续教育现状建议
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7第一章:问题的提出7-11一、研究背景7二、国内外教师继续教育研究现状7-9三、概念界定9-10四、研究意义10-11五、研究方法11第二章:定州市高中语文教师继续教育现状调查11-23一、调查方案12二、调查结果与分析12-18三、调查结论18-23(一)高中语文教师继续教育取得的成绩18-19(二)高中语文教师继续教育存在的问题19-21(三)对存在问题的思考21-23第三章:高中语文教师继续教育对策思考23-37一、教育行政主管部分应对高中语文教师继续教育提供必要支持和制度保障23-26(一)完善法律法规制度23-24(二)改革现存的教师评估机制24-25(三)保证学校方面的重视和支持25-26二、教师教育机构要对高中语文教师继续教育加强管理注重实效26-31(一)建立职前培养与职后培训一体化的教师教育模式26-27(二)提高培训者的素质27-28(三)课程设置要留意理论与实践相结合28-31(四)加强管理严格考核避免形式化31三、高中语文教师要重视自我教育31-37(一)树立终身学习观念摒弃一劳永逸思想31-32(二)培养主体性教师素质克服急功近利心态32-34(三)加强教学反思重视科研能力的培养与提高34-37注释37-38参考文献38-40附录:40-44(一)高中语文教师继续教育调查问卷40-44(二)高中语文教师访谈提纲44