安徽省高校体育院系教师继续教育近况调查及对策探讨

面对高速的社会发展,“一日为师,终身为师”的观念已不能适应现代社会发展的需要,教师继续教育显得尤为迫切。体育院系教师作为体育教育人才的培养者,更加需要不断接受继续教育。本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑归纳法等方法,综合教学论、心理学、教育学、管理学等相关理论,对安徽省高校体育院系教师继续教育现状进行了分析,力图了解其基本状况,从而提出有效的对策。安徽省高校体育院系教师继续教育现状如下:对教师继续教育内涵的熟悉不到位;对颁布的相关政策法规了解与关注程度有限;教师普遍以为|教育论文网|非学历教育是必要的,且需着重加强教育教学、教育科研、社会适应等能力;教师参加继续教育主要为更新专业知识、提高教学和科研能力、提高自我竞争能力等;岗前培训、单科进修、同等学历硕士进修班是青年教师继续教育的三种主要形式;大部分教师以为|教育论文网|继续教育对教育教学有帮助(帮助大小与所学内容和任教课程是否一致呈正相关);继续教育课程设置与内容安排符合体育教育发展趋势;整体上,培训者的教学态度认真,素质水平较高,但所使用的教学方法过于传统;成绩考核方式以考试、考查、撰写课程论文为主;经费由国家、学校、教师共同分担;学习与工作之间存在矛盾、经费无力承担、培训效果欠佳等是制约教师继续教育的主要因素;从现实需求看,教师工作中急需补充以下方面的知识:体育教学的新理论以及改革新动态、掌握现代化教学手段的有关知识、撰写研究论文的有关知识等;教师最喜欢的形式是在职进修,最希望的时间是寒暑假。基本对策:更新观念,端正熟悉;提高教师参加继续教育自主性;构建公道的内容体系,突出针对性、实用性和先进性;经费实行分级分担,并注重多渠道筹措;提高培训者的素质水平;公道组合各种教学方法;改革培训模式,拓宽培训渠道;完善法规体系,构建科学公道的评价体系。【关键词】：体育院系教师继续教育高校
【论文提纲】：摘要6-7Abstract7-101.引述10-201.1选题依据11-131.2文献综述13-201.2.1主要概念界定13-161.2.2国内外研究现状综述16-202.研究对象与研究方法20-222.1研究对象202.2研究方法20-223.研究结果与分析22-523.1安徽省高校体育院系教师继续教育现状调查结果与分析22-423.1.1教师基本熟悉与要求22-253.1.2形式及介入认同25-303.1.3课程设置30-323.1.4师资及其教学32-343.1.5考核与评价34-353.1.6经费来源35-363.1.7主要制约因素36-373.1.8现实需求情况37-423.1.9结论423.2安徽省高校体育院系教师继续教育基本对策42-523.2.1理念:更新观念端正熟悉42-433.2.2意识:提高教师参加继续教育自主性43-453.2.3内容:构建公道的内容体系，突出针对性、实用性和先进性45-463.2.4经费:实行分级承担，并注重多渠道筹措46-473.2.5师资:提高培训者素质水平47-483.2.6方法:公道组合各种教学方法483.2.7模式:改革培训模式拓展培训渠道48-493.2.8管理:完善法规体系构建科学公道的评价体系49-52参考文献52-55附录:安徽省高校体育院系教师继续教育现状调查问卷55-59后记59