长沙市中学体育教师继续教育近况调查及进展对策探讨

中学体育教师参加继续教育是终身教育的要求,是切实提高教师素质的需要,是教师职业专业化发展的必然趋势。建设一支高质量的师资队伍,是全面推进素质教育、彻底落实新课程改革的基本保证。本文以长沙市中学体育教师继续教育状况为调查内容,在对长沙市中学体育教师继续教育现状和现有体制及存在的主要问题,进行调查分析的基础上,依据教师继续教育有关文件,鉴戒国内外继续教育的成功经验和教育发展理论,提出改进中学体育教师继续教育的对策,初步得出以下结论:从派出学校和参训教师看,缺乏熟悉和主动性。学校层面的主管领导熟悉不足,缺乏长远发展的眼光,参训教师对继续教育熟悉模糊,缺乏参加的主动性,应该开展广泛的宣传工作,营造良好的外部环境。从培训单方面来看,缺乏针对性,实用性和启发性。应该实现教师进修机构的多元化,根据需要组建以师范院校为主,非师范院校、科研院所、企业、民间教育机构多方予与联系化,上风互补的培训机构,同时要强化继续教育部分组织领导运行级别。从整个与教师继续教育有关联的体系来看,缺乏权威性、规范性,和保障性。管理机制薄弱,制约机制不健全,培训经费不足,严重影响教师继续教育的工作全面、深入的发展。应该建立符合时代和社会需求的一系列的措施和方案,更有效的发挥培训机构作用。城乡差距明显,农村中学体育教师在继续教育问题更为突出。农村中学体育教师受交通不便,信息滞后,经费缺失,还有政策不能及时落实等一系列的因素的影响,使得大多数体育教师对继续教育学习,心有余而力不足,实在在农村的体育教师更需要学习,也迫切希望能介入学习。所以,农村中学体育教师的继续教育培训改革势在必行。【关键词】：中学体育教师继续教育现状调查对策
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-81前言8-141.1新课程改革形势下的中学体育教师继续教育8-111.1.1新体育课程的新理念8-91.1.2新课程要求教师改变角色91.1.3新课程要求改变教学方式9-111.2教师专业化视野下的中学体育教师继续教育11-131.3终身教育和素质教育趋势下,中学体育教师继续教育13-142研究对象与方法14-162.1研究对象14-152.2研究方法15-163结果与分析16-473.1继续教育、教师继续教育的概念及内涵16-203.1.1继续教育的概念16-193.1.2教师的继续教育概念19-203.1.3体育教师继续教育概念的界定203.2长沙市中学体育教师继续教育现状调查分析20-473.2.1长沙市中学体育教师继续教育的基本情况20-243.2.2参训方对继续教育的熟悉24-293.2.3继续教育的形式29-353.2.4培训内容与课程设置35-383.2.5师资及教学38-403.2.6考核与评价403.2.7培训用度|教育论文网|承担40-413.2.8教师参加继续教育的困难41-433.2.9当前长沙市中学体育教师继续教育主要存在的问题43-474结论与建议47-514.1结论47-484.1.1派出学校和参训教师,缺乏积极性和主动性474.1.2培训单位,缺乏针对性、实用性和启发性474.1.3整个与教师继续教育有关的体系,缺乏权威性、规范性和保障性47-484.1.4城乡差距明显,农村中学体育教师继续教育难的问题突出484.2建议48-514.2.1转变思想观念,营造良好的继续教育环境484.2.2加强继续教育的投入力度,采用公道激励机制484.2.3重视和奖励优秀教师、学校,取消教师终身制,实行教师聘任制484.2.4以精神激励为主,与进修、晋级、加薪相结合48-494.2.5积极推行带薪休假制度494.2.6根据我市经济发展水平,改进继续教育用度|教育论文网|"分担"制度494.2.7实现教师进修机构多元化494.2.8建立和完善科学公道的继续加培育运行机制494.2.9强化组织领导机制49-504.2.10探索中学体育教师继续教育的新途径50-515致谢51-526主要参考文献52-547附录54-588个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果58