试析幼儿电子白板与交互式幼儿教学题目

随着科学技术的飞速发展，教育教学手段也发生了翻天覆地的变化，信息化教学改革成为目前人们关注的焦点。电子白板作为一种新兴的教学手段，被广泛应用于幼儿园教学中。电子白板又被称为交互式电子白板，主要通过硬件电子对白板的感应以及软件白板操作系统进行教学。电子白板不仅包括黑板、计算机，还包含投影仪等多种功能，电子白板在幼儿园教学中的应用使得幼儿园教学具有独特的魅力。电子白板不仅是教师在教学中的得力助手，而且使幼儿园教学有了突破性的发展。电子白板在幼儿园教学中的应用魅力，体现在各个学科之中。
1 电子白板对幼儿的作用
1）白板对幼儿思维方式产生的影响。由于幼儿正处在智力迅猛发展的关键时期，因此，在对幼儿进行教育的过程中，同时要注意加强对幼儿各种智力因素的培养。例如，在幼儿园中进行折纸灯笼的美术教育课过程中，若教师将所折得的灯笼横向或者竖向安置在投影仪中，就会形成圆形或者五角星形，由此可比喻为太阳、月亮、笑脸或者海星、石头等各式各样的图案，启发学生从多方面更加全面地去观察事物，从而有效地开启幼儿的智力。
2）白板能够集中幼儿的注意力，从而促进幼儿的学习。在对幼儿的教育过程中，因为幼儿常常注意力不集中，因此，教师一般会利用一些能够增加学生兴趣的图片或者声音（如动画片）等来吸引幼儿学生的注意力。可惜这种利用电子白板来抓住学生注意力的方法要把握适当的尺度，否则有可能使学生太过于投入到起辅导作用的多媒体材料之中，反而没有达到教育的效果。
如教师在导入动画《葫芦娃》时，仅仅将动画碟片置入计算机中，依靠鼠标来对动画片的进度加以控制，如此非但不能将幼儿的注意力集中到教师所要讲授的教课内容之中，反而让学生沉浸在《葫芦娃》情景之内。教师若在教课之前利用多媒体工具将所要教授的某段视频文件进行剪辑后加以适当处理，便能同时收获集中幼儿注意力和传授教课内容的效果[3]。
2 电子白板在幼儿园教学中的应用价值

2.1 电子白板对美术教学中的幼儿的创作灵感有很好的激发作用

幼儿时期的孩子还没有完整的绘画意识，他们最初的绘画意识表现就是涂鸦，经过了涂鸦才会进入象征期，进而过渡到形象期。所以，对幼儿园的小朋友来说，教师在美术教学上的定位应该以涂鸦为基本内容。传统的幼儿美术教学，都是教师准备好范例让幼儿自己临摹和示范。而通过电子白板，教师可以随便点、画，直接进行绘画示范，对颜色的填充也更加方便，还能通过电子白板的回放功能，将每一个步骤清晰地回放，使幼儿加深印象。电子白板的使用使幼儿学习更加自主化，在增加了幼儿绘画兴趣的同时，激发幼儿的创作灵感。

2.2 电子白板能够营造幼儿语言教学有声有色的氛围，促进幼儿的表达意愿

人类并不是最初就能够使用语言功能的，而必须通过后天的语言学习。幼儿阶段是幼儿进行语言学习的最重要也是最好阶段。在常规的幼儿园语言教学中，教师会通过挂图或者手偶等对幼儿语言表达和学习兴趣进行激发[4]。而电子白板在教学中的出现，则使教师有了更加丰富的资源库。教师能够播放幼儿喜欢的各种图片和声音文件，通过动画效果的演示，给幼儿的语言教学提供有声有色的氛围，带动幼儿的学习和表达兴趣，使幼儿的表达意义得到增强，促进幼儿语言表达能力的提高。

2.3 电子白板让数学教学更加妙趣横生，大大满足了幼儿数学操作需求

数学能够锻炼人的逻辑思维能力，这基本是众所周知的。作为学生生涯中必须学习的主要课程之一，数学教学需要从幼儿园时期抓起。但数学比较枯燥，对于尚且没有形成自己思维网络的幼儿来说，无疑是更枯燥的。幼儿对世界的认识最初是通过对事物的观看、听声音和触摸等感知的，电子白板在数学教学中的应用，正好切合了幼儿的认知特点。比如在对图形的认识教学中，教师可以对电子白板的聚光灯加以应用，通过聚光灯的移动，让学生自行对图案进行寻找，也可以将灯光聚焦半个图形，让学生通过其中一半猜测图形。这些都能够使数学教学妙趣横生，提高学生的兴趣和注意力，满足幼儿教学的操作需求。

2.4 电子白板使幼儿社会教学更具实践性，能更好地引导幼儿的自我管理意识

模仿说认为，人类生活的本质在于模仿，幼儿的一举一动都来源于对成人的模仿。确实，幼儿很喜欢模仿其他人，模仿对幼儿来说是其社会学习最重要的方式之一。社会环境是幼儿社会性发展的主要影响因素。社会教学，能够使幼儿逐步提高与周围人的交往能力。电子白板应用在社会教学中，能够使社会教学更具有实践性[5]。比如，教师可以对幼儿的户外游戏运动中发生的拥挤、碰撞等现象进行录制，在课堂上将视频播放出来，在不断的回放中，引导幼儿发现其中的问题，并指导幼儿在生活中如何解决这些问题，使幼儿明白生活中的行为规范和准则，促进其自我管理意识的提升。

2.5 电子白板使幼儿音乐教学更加灵动飞扬，能更好地促进幼儿的个性发展

幼儿的语言表达能力与成人相比相差很多，很多时候他们还无法用语言表达自己的所有感情，而音乐这些艺术活动则能够成为他们对自身感情表达的有效手段之一。音乐教学的主要点在于听和唱，通过电子白板，教师可以对各种音乐进行播放和回放，给幼儿的音乐学习带来了极大的方便。在音乐播放中还可以播放相关视频和画面，这些都让幼儿的音乐教学更加灵动飞扬，学生在这种氛围下不仅开阔了视野，且更有利于自身个性的展现和发展，在音乐教学中获得更多的情感体验和快乐[6]。
比如，在运用电子白板教学中，教师可以根据幼儿实际差异和不同的教学内容，精心设计一个有针对性和趣味性的课堂小结，让学生体现出自己主人翁的态度，充分展示出自己的才华。教师对学生所遇到的典型问题加以分析更正，并点评、鼓励和表扬突出的作品，以便使得学生的审美能力得到进一步提高。
3 总结
幼儿园的孩子正处在好奇心和探究最强的时期，对世界的无知使得他们想更多地了解这个世界。电子白板在幼儿园教学中的应用，使幼儿能够更快更好地学习知识、了解世界。电子白板在幼儿园教学中的应用，能够更好地激发幼儿的美术灵感，提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿数学逻辑思维的培养，引导幼儿学会自我管理，发展幼儿的音乐才能与个性，在教学上具有巨大的魅力。
参考文献
陈云.谈多媒体技术在幼儿园教学中的有效利用[J].中国信息技术教育，2010（6）：35-137.
赵素娟.“新源于：论文格式要求www.618jyw.com
”技术“活”课堂：交互式电子白板在幼儿园美术教学中的有效应用[J].科教导刊，2011（4）：119-120.
[3]邢建华.利用电子白板技术推动幼儿互动教学[J].中国信息技术教育，2010（18）：87-88.
[4]王金兰.多媒体技术：开启幼儿园环境教育的新闸门[J].中国信息技术教育，2008（4）：122-125.
[5]张华.巧用电子白板功能 提高教学活动实效[J].教育教学，2013（6）：162-163.
[6]王凤亚.幼儿园美术教学的新翅膀：多媒体[J].中国信息技术教育，2009（6）：102-105.