新型学习方式与高中语文课堂教学

21世纪是高度信息化的社会。信息化社会的到来使人们不得不重新审视知识,重新思考有限生命和无穷知识之间的关系,不得不在知识的内容、价值和掌握知识的方法和技巧等方面作出选择。“学会生存、学会学习”,学习成了人类的一种基本生存方式。转变学习方式,探究适应人的全面发展、“终身学习”需要的新型学习方式就成了世界各国基础教育改革的重要目标之一。我国新一轮基础教育课程改革对新型学习方式做了这样的阐述:改变课程学习方式过于夸大|教学论文网|接受学习、死记硬背、机械练习的现状,倡导学生主动介入,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。概言之,就是建立“自主、合作、探究”的新型学习方式。众所周知,学习方式在很大程度上受教学方式的影响,转变学习方式,首先就要转变教学方式。本文就是从转变教学方式入手,探讨高中语文课堂教学中如何天生|教育论文网|新型学习方式。全文共分四个部分:第一部分:概论。主要反思高中语文学习现状,从理论上阐明新型学习方式的具体涵义。文章指出,高中语文学习现状令人担忧。新型学习方式的建立必须从影响高中语文课堂学习的五个因素——学习热情(兴趣)、学习方法(方式)、师生关系、家庭环境、学校环境对语文课堂教学进行改革,以新型的教学方式影响并促成新型学习方式的建立。第二部分,促进自主性学习的高中语文课堂教学策略。首先分析语文学习特点对语文课堂自主学习的影响和具体要求,指出语文自主学习的特点。其次,从“创设和谐、宽松的课堂氛围,唤醒自主学习意识”、“进行系统学习策略指导,提高自主学习能力”、“恰当使用现代化教育技术,搭建自主学习大舞台”三个方面探讨促进新型学习方式建立的高中语文课堂教学策略。第三部分,促进探究性学习的高中语文课堂教学策略。这部分先从理论角度【关键词】：学习方式改革教学策略
【论文提纲】：中文摘要4-6英文摘要6-7前言7-8第一部分概论8-14一、高中语文学习现状及其反思8-10二、“自主、探究、合作”新型学习方式10-14(一)以自主为特征的学习方式11-12(二)以探究为特征的学习方式12-13(三)以合作为特征的学习方式13-14第二部分促进自主性学习的高中语文课堂教学策略14-26一、语文学习特点与自主学习14-16二、创设和谐、宽松的课堂氛围，唤醒自主学习意识16-20(一)课内激趣，着重方法指导17-19(二)课外迁移，扩展视野19(三)重视练习，培养能力19-20三、进行系统学习策略指导，提高自主学习能力20-23(一)预习——精加工策略和领会监控策略20-21(二)课堂对话——简明笔记，敢于质疑21-22(三)课后迁移——信息储存和运用策略22-23四、恰当使用现代化教育技术，搭建自主学习大舞台23-26第三部分促进探究性学习的高中语文课堂教学策略26-34一、天生|教育论文网|探究性学习的课堂教学原则27-29(一)面向全体学生，形成探究机制27(二)优化探究问题，激发探究兴趣27-29(三)问题数量适中，提升探究品质29二、找准触发点，确立探究方向29-32(一)于矛盾处探究30-31(二)于无疑处探究31(三)于蕴藉处探究31(四)于反常处探究31-32三、强化探究方法，提高探究能力32-34(一)替换比较法32(二)逆向思考法32-33(三)细节推敲法33(四)多方联系法33(五)感受体验法33-34第四部分促成合作性学习的高中语文课堂教学策略34-42一、语文课堂合作层次及实施细节35-38(一)语文课堂教学中的师生合作35-37(二)语文课堂教学中的生生合作37(三)基于网络技术的其他因素合作37-38二、语文课堂小组合作的基本模式38-40(一)以问题为中心的小组讨论模式38-39(二)以活动为中心的小组合作模式39(三)以监控为目的的小组合作模式39-40三、语文课堂教学中的合作学习技巧指导40-42(一)学会倾听40(二)学会正确表达40-41(三)形成合作学习的语言表达方式41-42注释42-43参考文献43-44后记44