学生,学习,浅谈高中语文课堂如何调动学生积极性

【摘要】《语文新课程标准》：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差别，学生选择适合的学习方式．．．．．．这些为语文教学了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底转变初中数学教学论文过去以“满堂灌”为形式，以应试为目的的枯燥古板的教学目前状况，代之以激发学生求知欲，开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生动。
【词】创设生动的教学情境；调动学生的积极性

1．创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习
著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有作用小学数学教学论文的是学生学习动机的激发，也要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，地学习。如在教学《荷塘月色》一文时，我多媒体演示“微风吹来，荷花、莲子充盈摇摆”的情景，让学生一边看画面，一边感受荷花和莲子“香”的气息。然后，在江南名曲《采莲》悠扬的旋律中聆听梁元帝《采莲赋》的朗诵：“妖童媛女，荡舟心许，鹢首徐回，兼传羽杯．．．．．．”动听的音乐，色彩美丽的画面，很快把学生的心给牵住了，的学习兴趣一下子被激发了。上，我说：“同学们，你们欣赏过荷花开满池塘时的美丽情景吧，那你们有欣赏过月色下‘花朦胧，人朦胧’的荷塘美景，有听过月下荷塘边清幽的蝉鸣？这节课让朱自清一起走进《荷塘月色》，一起聆听月色下的蝉鸣吧。这样教学，学生就会入情入境，内心不断掀起情感的波澜，与课文产生共鸣，以而理解、感悟语言文字。
2．调动学生的积极性，让学生全方位参与到中学习来
新课程强调：教学活动是师生的双边活动。课堂上，教师的作用组织、引导、点拨，学生要的活动，知识。所以说，课堂舞台上的主角教师，学生。学生积极参与的课堂教学，能有高质量和高效率。心理学：“课堂上经常性启发学生动手、动口、动脑，去理由，解决理由，才能使学生始终积极探讨知识，寻求答案的最佳学习中。”如在教学《装在套子里的人》时，，上课一开始，就在课题下板书：“？他杀？----‘别里科夫之死’”专案组调查报告，在学生的一片愕然声中，紧接着用具有鼓动性的导语学生情境：1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男性职工宿舍里，一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因未明。多世纪，2002年底，某校高二某班学生特组成专案组，对这一事件立案调查。
在学生的一片哗然与议论声中，板书出调查涉及的：
调查一：案发背景
调查二：现场勘查
调查三：本人档案
调查四：有关人士采访
此时学生情绪高涨，跃跃欲试。这时要求学生四人一组，讨论决定该组选题。
然后小组讨论，一人执笔，写出该项调查报告。15分钟后，确定组内一人中心发言，其余人补充发言。这时学生开始认真研读课文，不放过任何细节，生发联想想象，互相激发，探讨，时而热烈讨论，时而奋笔疾书，15分钟后，纷纷收笔，在教师的组织下，各组由一名同学宣读报告内容。选择同一课题的小组也互不示弱，前本已周密详尽，后更是精妙独到，有些措词用语颇具刑侦专业水准。宣读迭起，听众时而大笑，时而赞叹，几乎每一组的同学都有各自的亮点，都给人一份惊喜。课堂进程至此，教师再顺势推向：深思小学英语教学论文，写出本案“结案报告”。一片安静，一阵疾笔，不到５分钟，一份份结案报告出笼了。至此，学生对别里科夫这一人物已把握得完整准确，然意犹未尽，教师遂板书：本案引发的深思小学英语教学论文，几乎的学生都想到了这一点：革新求活，守旧必死。这简洁的八个字，深入地揭示了小说的主题，课文学习在师生深思的余韵中结束。
课堂教学调动学生的积极性，让学生全方位参与到学习中来，才能提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。
3．尊重学生，让学生在体验成功中成长
学生在课堂学习中难免会有困难、差错、失误，尤其是那些学习困难的学生。教师如何对待很，冷淡、责怪、不的批评都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么学习的性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，语文教师应努力创造条件让学习困难生在语文课堂上成功，尝到成功的喜悦，以而激起的学习兴趣，让这一课堂上的弱势群体动，使课堂真真实实地活。如何提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让成绩较差的学生回答很浅显的、在书本上很找到答案的理由，答对了答对了的一，就立即表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学习困难生我还经常做出模糊的激励性评价。：“其实你很聪明，只要多努力，你会学得很好。”“理由你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的很独特！”“你的浅析很有！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步，喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。
总之，要让的语文课堂充满活力就要把它变成学生乐于学习的场所，让学生在课堂上“动”，学得有滋有味、有声有色，这才是作用小学数学教学论文的语文课堂教学。我想：每一位语文老师都能让的学生在快乐中学习，在体验中成长，那的孩子将不会再对语文黯然神伤了。
收稿日期：2012-03-16