学生,革新高中历史课堂教法，全面提升“90后”学生素质

【】在总结高中历史课堂教学策略教学论文的上，了在新背景下，如何去90后学生群体，如何去革新教学策略教学论文，以而更好的推动初中语文教学论文90后学生的全面进展。
【词】高中历史课；课堂教法；革新
在长期的高中历史教学，我越来越感觉到革新教学教法的重要量，老师，要的教学的特点因材施教，的以的变化中悟感，将高历史课堂变成学生学习和成长的课堂。
在传统的高中历史课堂上，一节课是“教师备课—学习课前预习—回顾上节课的内容—导入历史典故—引入新课程内容—课堂重难点内容解读—布置作业—测验”教学方式去教学，以逻辑上来看，一节课的内容也充实，知识系统结构也完整，课堂时间也紧凑，也了课堂的每一分钟的时间。其实，传统的历史教学在实际的教学反馈和效果上来看，教学策略教学论文给学生自由自主的学习和思维活动的空间太小了，不利于学生革新能力的培养，不利于学生自主学习，也不利于学生个性特长的发挥，也不利于因材施教，更不利于素质教育的。
革新高中历史课堂的教学策略教学论文，就要的教育—“90后”，既是的教育，学习的，在的学习特点和思维特点的上，才更有性的革新，才能是历史课堂变成全面提升学生素质的讲堂。
“90后”学生追求新潮，对新事物的接受能力较强，在审美观和价值观也与前人有很大不同，学习能力强，喜欢新事物，乐于尝试，敢于追求，标榜个性，追求时尚。，90年代后成长的青少年也出现心理理由，比如：缺少理想和信仰，对功利和名誉比较强烈，过分自我和追求个性，追星、网瘾、暴力、叛逆等等。“90后”既形成正确的现代价值观，又把优秀的传统价值继承下来，导致“90后”一代青少年精神匮乏的“悬空”，迫切孝心、爱心和感恩心的教育，学会平等、尊重和承担责任。这些在教育的中，好好引导和教育，将会了越来越的社会理由。，在高中历史的教学要革新教学策略教学论文，因人施教，因材施教。
21世纪是文化的世纪，社会大批的高素质人才，而高中历史教学对社会主义精神文明建设、社会主义核心价值观、提高国民素质、构建社会主义和谐社会等等作用。一线教师的把握历史教学的这一优势，以新世纪新文化新为导向，发挥高中历史课堂教学的作用，全面提高90后学生素质。下面我的教学实践来谈谈的一点感受：
1、教材内容，对学生思想道德素质教育。（1）学习历史人物的道德和修养，培养学生正确的人生观、世界观和价值观；（2）掌握历史事件的进展，培养学生奋发向上，开拓进取的精神，学会用历史的思维去深思小学英语教学论文理由；（3）五千年的优秀文化遗产，培养学生的文化自信和文化自觉性，激发学生的民族自信心和自豪感，弘扬民族精神。
2、教学教法的革新初中英语教学论文，对学生素质培养。（1）不断更新教学观念，教学策略教学论文的革新，引导学生以死记硬背中走出来，跳出课本，学会运用知识和历史思维，发挥的潜在能力。（2）抓住历史教学的特点，引导和学生独立深思小学英语教学论文，调动学习的性和积极性。（3）辩证唯物主义和历史唯物主义是历史思维的核心，高中历史老师应在课堂教学中传授辩证唯物主义和历史唯物主义的思想和思维策略教学论文，教给学生浅析、综合好和解决理由的思维策略教学论文，让学生弄清历史进程的联系、得失利弊、兴衰趋向和经验教训，让学生认识和明了社会变迁、进展的规律和走势。
3、全面提升学生学习的性，学生的地位。转变初中数学教学论文“以讲为主”、“教死书”的传统教学方式，以“为了学生，为了每一位学生的全面进展”为最高宗旨和核心理念，在备课时要突破以教材为中心的传统观念，要备知识，还要备学生，要90后学生的和智力；在上课时要积极引导学生回答理由，层层设问，必要时把课堂交给学生，激发学生的学习动机和兴趣，让每一位学生都参与到课堂中来；在教学中创设愉快的学习氛围，让90后学生在快乐的体验中学习历史，在体验中学会学习历史，以而推动初中语文教学论文90后学生能力的培养和人文素质的提高。
在革新高中历史教法的中，就要求长期以事一线的老师，要有全局的视野和与时俱进的思维，要和社会长远进展的，以全面提高学生素质为宗旨，着眼于培养“90后”学生的学习态度、学习观、深思小学英语教学论文和思维能力、革新意识和实践动手能力。革新教学方式，让课堂能学生终生受益的知识殿堂，90后的学习特点和思维方式，培养学生的性，让学生学习活动，学会知识、学会历史思维，更的是要学会生活，学会学习，学会求知，学会做人，学会共处，学会存活，学会进展，学会交往，学会审美，自我管理，全面提升。
文献：
摘自http：//baike.baidu.com/view/81634

6.htm，整理所得.

作者单位：西北工业大学启迪中学