学生,浅谈新时期中职学校班主任工作

【摘 要】伴随社会的进展，面对中职生素质的参差不齐，在教育教学中，中职学校班主任的工作，用科学的的策略教学论文对班级管理，以而适应职教进展的。
【词】中职学校 班主任 工作
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，班主任在班级管理中起着决定的作用。，班主任要发挥独特的教育作用，积累的经验，形成的工作机制，运用科学的管理策略教学论文教育、引导、学生成长进步。
中职学校的学生有着自卑、组织纪律散漫、文化差、学习兴趣不高，学生在初中就养成了不良，是老师、家长的“理由学生”，老师们学生越来越难教管，班主任越来越难当，面对“90后”中职学生的特点，中职学校班主任适应新时期教育工作中出现的变化，及时革新班主任工作，寻找更加的管理办法，在学校育人工作中发挥更大的作用。

一、营造班级管理氛围，增强班级凝聚力

班风是班的灵魂，有了良好的班风，才能使班级积极向上地进展。良好的班风管理氛围出和谐的人际联系和的追求。班级氛围的营造，以几入手：

(一)明确奋斗，学生向更高更远进展

班主任，一引导学生设计好的职业生涯规划，提高，锻炼，努力；另一学生树立学习，理想教育，提高学习兴趣。比如，学生毕业后读大专，或学生在校期间考取多种证书。有了，学生就会产生的动力，更加努力学习，竞争，不断进步。

(二)班级常规管理制度，推动初中语文教学论文良好氛围的形成

如今的中职生读初中时，在学习、卫生及自我制约小学语文教学论文能力等有着不良的习惯。班主任以学生入学开始，在遵循学校规章制度的下，班级的情况，要多、多渠道在班级建立管理制度，要，要切实可行，内容多样化。如班级公约和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，在组织纪律、环境卫生、出勤情况、学习体现等操行评定，并评比优秀学生的条件，这一系列的教育、引导、，培养学生养成良好的习惯，在班内形成“比、学、赶、帮、超”氛围，推动初中语文教学论文良好风气的形成，培养良好的班风。

(三)培养班级的骨干力量，实行学生自我管理

班级工作单靠班主任人是绝对行不通的，有得力助手，采取“制”的原则建立班干部队伍。班主任平时的，将那些关心集体、责任心强、乐于奉献、在同学中较有威信的同学提为班团干候选人，竞聘演讲，全班无记名，各人的能力、专长等情况确定职责。，班主任要做好培养班干部工作，培训内容组织能力、独立能力、敢说敢管等能力，强调以身作则，为同学服务，处处起模范带头作用的重要量，为全班同学树立起学习的榜样，形成一支团结、协作、精干的班干部队伍。
班主任在选拔和培养好班干后，让管理，实行学生自我管理制度。如安排值日班干每天检查寝室的卫生、纪律，纪律委员每天课堂情况，体育委员组织开展体育活动……班长每周在班会上班级情况总结，并安排本周班级工作。这样，既给班干锻炼的机会，又培养学生的自我管理能力。

二、挖掘和资源，形成教育合力

中职学生独立能力和自我管理能力不强，集体观念和责任感淡薄，叛逆心理和自卑心理较强，数的学生父母长年外出打工，以小留守儿童，缺乏关爱，要做好学生的教育管理工作，确实易。班主任是班级教育的角色，要做好班级教育工作，组建各教育力量，把力量整合，形成教育合力，并发挥其最大作用。

(一)发挥任课教师的教育作用

一，班主任应积极地与任课教师交流，浅析学生情况，制订本班教育工作计划，指导学生开展教育活动，探讨提高学生心理素质，学生提高学习兴趣，学生思想品德教育等；另一，班主任要教育学生尊敬教师，树立教师的威信，培养和增进师生感情；班级开展重大教育活动，邀请科任教师参加指导，科任教师对班级管理的支持，致力于班级事务的管理与处理，发挥齐抓共管的教育作用。

(二)建立学生家长联系制度

班主任以学生入学开始，就要与家长建立联系制度，确保学生的教育家长的支持。现在，通信手段发达，手机短信、电话、电子邮件、网络等都为联系家长了极大的方便，经常与家长商讨教育孩子的方针和对策，当然，这些代替班主任必要的亲自家访。联系，一学生的家庭情况，以便“对症下药”；另一家长对子女和班主任的理解并支持，转变初中数学教学论文家长的不正确的育人观。

(三)社会的教育力量

班主任需协调社区机构、企事业单位的教育力量，与校外教育机关、文化团体、工厂、街道居民委员会或村民委员会联络，争取各的支持，创造多彩的教育合力形式。

三、班级文化建设，创设和营造良好的成长环境

班级文化建设是一门科学、一门艺术，能给学生知识，还能创设学生身心进展、净化心灵、陶冶精神的环境。班主任调研、组织、策划班级文化建设，使班级和谐的整体，班级进展强大的动力。

(一)创造完美教室环境，营造积极向上的氛围

中职生高考的压力，学生们对学习的态度相差很大。吸引学生学习，教室的布置也非常。班主任本班专业特点、学生特点精心布置教室，调动学生学习的积极性。教室黑板上方的墙壁，张贴班级的各类奖状；黑板两侧设置公布栏，有班规、班级好人好事、班级操行评定表及出台的阶段性的政策要事；教室左右两侧墙面可张贴名人名言和励志名言；教室后墙出版墙报、专栏、学生作品等；这些对学生学习起到的作用。

(二)职校的特点，开展多彩的班集体活动

学校德育工作计划活动的安排，班级开展有教育作用小学数学教学论文的学生喜闻乐见的活动，使学生在参与中受教育，在参与中得锻炼，在活动中感受成长，在成长中感受成人。如每月教育主题组织开展学生的理想信念教育、规范的教育、诚信教育、学雷锋活动、技能比赛等，加强学生的社会责任感和学习的动力。，举办篮球赛、演讲比赛、辩论会、秋游等一系列的班级活动，既为学生了活力，充实了业余生活，活跃气氛，增强班级凝聚力，团队合作意识，又创造了和谐而温馨的班集体。

四、班主任明确角色定位，学生成人、成才、成长

班主任是全班学生的组织者和教育者。班主任在学生面前是镜子、一本书。班主任的言谈举止，都会给学生潜移默化的影响，对班级管理产生效果。，班主任要不断地加强文化知识和专业知识的学习，加强自身的师德修养，提高自身素养，以身作则，言传身教，给学生做榜样。在学习、生活等关心学生，爱护学生，学生的身心健康，倾听学生的心声，学生的良师益友；学生成长、成才的贴心人，学生排解成长道路上的困惑；使培养的学生，是具有专业技能的人才，是明理诚信具有社会责任感的好公民。
总之，一名中职学校的班主任，不断探讨班级工作策略教学论文和工作艺术，明确的角色定位，不断地摸索班级管理的规律，科学地运用教育策略教学论文，才能在中职教育这片沃土开创一片充满魅力的天地。
【文献】
［1］2009年教育部出台的中小学班主任工作规定.
［2］现代中小学班主任工作指南. 四川教育出版社，2000.
［3］魏书生. 班主任工作漫谈. 漓江出版社，1997.