学生,浅谈中职学校德育工作革新

【】“以人为本、立德树人、开拓革新”是教育的根本任务。中职学生毕业后将社会，的素养如何，联系到学校的声誉、进展和我国技术工人的素质，联系到和民族的未来。，加强中职学生的思想品德教育，是的要求、社会的呼唤、企业对中职教育的期待。文章就中职学校德育工作的革新理由以教育观念、教育内容和教育途径等了可操作性的思路。
【词】学校；学生；德育；革新
【中图分类号】G631 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0069-02
一位企业负责人曾经这样说：“中职毕业生企业，技能不行，企业培训；职业素养、道德品质不合格，企业很难培养”。这段话了社会对中职德育工作的期待。中职学生毕业后将社会，的素养联系到学校的声誉、进展和我国技术工人的素质，联系到和民族的未来。所以，中职学校培养学生，德是、是教育的根本。
1 德育教育观念革新
1.1 树立“德育为本”的理念。“教育即德育”，将德育学校教育、教学、管理工作的灵魂、根本，确立德育与智体美劳相融合的思想，把德育和智体美劳各育看作是同一。中职教育是成人教育，要以学生的日常规范为抓手，加强学生的责任感、健康的心灵、的人格、关心他人和生命的价值观的教育。强化教师自身的道德。教书育人是教师的天职，教师要完成本职工作，就要言传身教，为人师表，以高尚的情操引导学生全面进展。
1.2 树立了德育内涵多元化观念。树立德育内涵多元化观念，适应市场经济的双重效应和分配方式的多样化形势的，发挥学生个人潜能的积极因素，在学生的成就意识、革新意识、竞争意识、风险意识、法律意识、效率意识、健康心理意识等不断拓宽德育内容。
1.3 树立人人德育工作者的观念。 学生的思想品德教育是每个教师的工作，谈到德育工作就是班主任、思想政治教师和学校管理者的事。只要见有学生违纪，无论教师、职员、工人都有责任去教育、跟踪，努力构建全员参与、齐抓共管、全员育人的新局面，“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的四位一体。常言说:"喊破嗓子不如做出样子"，教职工既是施教者，又是示范者，要在工作、学习、生活中率先垂范,以实际行动带动和影响全校广大学生。
2 德育教育内容革新
2.1 坚持以人为本，全面育人　长期以来，在理解中职教育的培养时有些功利化、片面化，把中职教育等同于谋职教育、技术教育、岗前教育，把中职教育的功能也仅仅理解为服务经济社会和行业、企业的进展，而忽略了教育本身人的全面、协调、可持续的进展，忽略了教育的本质是“树人”。学校教育的根本任务是育人，学校工作的出发点和归宿点为了教育人、培养人，于人的全面进展。，德育教育内容的革新，以以人为本出发，强化学生的责任意识、创业意识、竞争意识、国际化意识，努力提升革新能力、信息能力、交际能力、社会适应能力和终身学习能力，把学生培养成既能适应专业技术要求的“职业人”，也能适应社会和自身进展的“社会人”。
2.2 抓养成教育，规范习惯。一是每年新生军训规范学生的规范学生的站、坐、行习惯；二是教职工的德育工作、多彩学生社团活动、团员先进性教育活动、“升华班”学习活动等，增强学生诚实守信、语言文明、仪表仪容端庄和有礼有节的意识。三是抓寝室、教室的卫生，检查、评比，培养学生不怕苦、不怕累的劳动观念，养成讲懂文明、讲卫生的习惯。
3 德育教育途径革新
要德育，就多种途径，学生的性作用，让学生在德育教育中积极参与。长此以往，便能潜移默化的培养提升学生良好道德素质，推动初中语文教学论文学生逐渐养成与社会进展同步的积极、健康、向上、稳定的道德品质。
3.1 社团活动。 社团活动的开展，于学生开阔视野、增加知识、培养能力、陶冶情操。加强学生社团建设，是多渠道培养和进展学生特长的途径。为了学生的文化生活，学校成立了28个社团组织，每天下午5点—6点，周四下午3点20—5点30分社团活动时间，“社团学生特长、健康学生心灵、找回学生自信、增进同学友谊、学生生活”社团活动的目的。社团活动给校园文化了生机和活力，推动初中语文教学论文了校园文化多渠道、深层次、高质量的进展。在多彩的社团活动中，营造学校浓郁的文化氛围，逐步提高学生的素养，在实践中提高学生的能力，让每位学生都有成长的舞台，学生接受多的锻炼和培养，让每位学生都了的闪光点，并感受到成功的幸福——我行，我真行！
3.2 实行班、团例会制。每周星期天晚上，班主任组织班、团干部开班级管理会，学生本周事做得好，事要改善，并总结经验和教训，下周工作要点，怎样落实。班级例会、指导学生解决实际管理困难、困惑，提高的觉悟和管理，以此来带动全校学生积极、健康、向上。
3.3 开办“升华班”。中职招生的无门槛入学，学生的文化、思想道德和习惯较差，即三差生。对经常违纪的学生举办“升华班”，对法制教育、文明礼貌教育、人生观和价值观教育，心理辅导、心理咨询、心理治疗，让学生放弃内心的痛苦，快乐生活、快乐学习，军训、劳动、谈心、写心得、自我总结，使差生转变学习、生活态度，增强自信，激发的生活热情，调动了学习积极性、性。
3.4 国学教育。 以国学教育为载体，尽量贴近学生实际，贴近学生生活，“唱、读、讲、传”活动培育学生优秀的民族品质、民族精神、民族气节、高尚的民族情感，对学生传统美德教育。一是诵读《弟子规》《三字经》，使学生热爱祖国、热爱集体、尊重师长、善待他人、勤奋朴素、热爱劳动、诚实守信、举止文明；二是民族传统文化教育读本的学习，感受传统文化的博大精湛、源远流长，激发学生的爱国、爱社会、爱学校、爱家、爱同学、爱的热情。三是廉洁教育使学生明白不管是公、私财物社会财富总和，损坏公、私财物等于损坏财物的一。四是传统节日教育提高传统文化的认识。五是书法、美术、民族音乐等比赛，让学生民族传统文化的博大精深，以此产生自豪感，激发其爱国情。