孩子,孩子在幼儿园学什么

[]幼儿教师的言行对幼儿起着示范引领和耳濡目染的作用和影响。并以“言传”和“身教”两如何对幼儿起到榜样作用了对策浅析，教师言行一致，以高尚的人格魅力，良好的举止规范影响、带动幼儿，幼儿良好人格品质和养成的榜样。
[词]孩子　教育
[中图分类号]G61　[文献标识码]A　[文章编号]1006-5962(2012)03(a)-0127-01
教育，当然以娃娃抓起。那么，怎样对孩子学前教育才算科学，于孩子将来的进展呢?
给孩子教礼仪，等于教孩子优雅地过一生，无论开展何种形式的教育活动，并顺应幼儿身心进展规律。我：教孩子礼仪，等于教孩子优雅地过一生。以礼仪教育为切入点，教孩子学唱“身体站直看前方，双手接物说谢谢”等礼仪儿歌，让孩子学习文明用语和正确的形体姿态。倡议幼儿园的门前站身披绶带的“礼仪小标兵”，时间把微笑传递给园里的每孩子，老师亲切地喊着孩子的名字打招呼问好，校园里随处敬语标志、宣传画。在这样的环境下，孩子们争当“礼仪好宝宝”，不少原本娇生惯养的孩子懂得了如何关爱他人。
给孩子教人格，让孩子学会与人交往，“幼儿园，是孩子社会化的步，要‘自我中心一家庭中心一与他人交往’的角色转变。学前教育应帮孩子迈好步，引导孩子逐步形成完善的人格。培养孩子们的爱心，让明白他人收获快乐。在中，了人格，学会了如何与人交往。
给孩子教游戏，对孩子综合教育“让孩子们在游戏中各的教育，这才其身心进展规律。”有的家长总担心孩子在幼儿园光做游戏，东西都没学。实际上，开展的游戏有科学目的的。，主题活动，让孩子在设计表演中学会了表达和深思小学英语教学论文，也学会了如何和小伙伴合作完成任务，实际上了对孩子健康、社会、科学、语言、艺术等五大领域的教育。不少家长缺乏科学育儿知识，错误地把开发幼儿智力与学习课本知识等同，以为孩子越小识字越多，就证明孩子智力开发得越好，孩子就越聪明。其实幼儿智力是开展多彩的游戏活动来开发的，寓教于乐，培养小朋友良好的生活习惯和学习习惯，培养其开放性思维和大胆自信、积极向上、做事专注的性格，令其良好的个性得以进展，为将来很快地适应小学和今后进展打下良好。这远比凭机械记忆认字、算数学题。
给孩子教兴趣，培养兴趣不靠上课家长为了让孩子全面进展，宁愿多花钱也要替孩子报好兴趣班，生怕错过孩子某能力最佳进展期，可是家长一厢情愿，给孩子造成沉重负担，反而限制了孩子的进展。孩子动手又动脑非常有益心智进展，这样的方式培养孩子探讨科学的兴趣。幼教专家，家长切忌功利心。让孩子频繁地参加兴趣班，考艺术等级证书，会使孩子的兴趣蜕化成“应试教育”，反而丧失了学习的热情。其实，家长在日常生活中制造让孩子接触事物的机会，让孩子亲近大自然，留心观察生活，培养探讨精神，在日常生活中边玩边体验，有时候比中规中矩的上课更能让孩子乐于学习。
文献
庞丽娟：《教师与儿童进展》，北京师大出版社，2008年12月.
朱仁宝：《现代教师素质论》，浙江大学出版社，2006年4月.
[3]《学前教育》2008年第Z1期.