函电,项目驱动教学方式在外贸函电课程中运用

： 项目驱动教学方式是以工导向，以项目为载体的课程革新初中英语教学论文，已经在不少学校高职商务英语专业课程中得以运用。外贸函电一门操作性很强的课程，是商务英语专业、国际贸易、涉外秘书等专业的一门专业必修课程。项目驱动教学方式对这门课程的教学了新的方向和行之的教学方式。作者该方式在外贸函电课程实际运用，为未来该课程教学革新初中英语教学论文了方向，了倡议。

1.外贸函电课程的背景与课程定位

加入世贸组织后，无论是本土公司还是跨国公司都急需一大批既懂外贸实务知识又懂商务英语技能的专门人才。新疆地区是我国外经贸企业的出口基地，高素质的专业人才是我区外经贸企业的开展国际贸易业务的有力保证。在背景和经济环境中，外贸函电课程的教授和对学生的培养更为。以就业为导向、以运用型人才为培养的新疆地区的高职院校，在新时期担负着为和地方生产一线培养岗位急需的高素质技能型人才的使命。
新疆地域特点和经济进展目前状况，我院的实际情况，我院将外贸函电的课程定位为商务英语专业的必修专业英语课程，旨在培养学生掌握外贸英语函电的知识，并能熟练地运用。

2.项目驱动教学方式与外贸函电课程的与运用

由美国实用主义哲学家和教育家杜威，并由其学生不断、进展而成的项目教学法（又名项目教学方式）是以学生为、以项目主题为中心、以培养学生的“探究性”学习能力为目的、以小组学习为单位、以师生“项目”工教学活动的教学新法，属于导向教学方式。其实质是以项目为导向，让学生承担和完成某个的项目掌握专业能力、策略教学论文能力和社会能力。其核心追求是：把教师掌握的现成知识技能传递给学生追求的，说简单地让学生教师的安排和讲授结果，在教师的指导下，学生寻找结果的途径，结果，并展示和自我评价，学习的在学习而非学习结果，学生在中锻炼能力。

2.1项目教学法与外贸函电课程教学的

2.1.1职业性和实践性的。以学生将来以事的职业岗位（群）的工作任务、工作进程设计项目教学内容的，以企业对现代职业人的素质、能力、知识要求强化学生职业素质、职业能力的培养。就论述来说，外贸函电这一课程要求为讲授使学生掌握英文商务书信的格式和要求，熟练掌握外贸各函电磋商中常用词汇、表达、句型的运用，英文商业书信的阅读与书写能力，为以事对外贸易与国际商务打下。实践是课程实操训练的设计，提高学生在外贸业务活动中正确地使用外贸英语的能力，对外各项业务联系和通讯活动的能力。这就要求项目教学的内容和方式与企业生产、管理、服务的实际情境相吻合，使学生的学习更加具有实用性和性。
2.1.2自主性和互动性的。学生的兴趣及特长，规划与设计项目内容和展示形式。学生兴趣选择内容和展示形式的决策机会，让学生自主自由地学习，以而地推动初中语文教学论文创造能力的进展。在整个教学中，项目教学的特点全以学生为，教师为主导，融教、学、做为一体。
2.1.3评价特点。学生在项目活动能力进展，测评内容学生参与活动各的体现和成果。这一特点在外贸函电教学以教师评价为主。
2.14项目驱动教学方式的要求及实际商务活动中外贸的需求，将我院外贸函电课程内容按表格内容设计，分为六个板块。这样设计板块内容的需求让学生角色扮演，以而与实际相联系，能起到将课本论述知识运用在不同外贸场景作用。

2.2项目教学方式在外贸函电询盘运用

上述所列的项目教学法的特点，将询盘这一的外贸设计。这一学生中心法和情景模拟法，在《外贸英语函电》教学中以特定的学习情境为主线，以真实或模拟的职业活动为载体，基于函电教学的设计框架即“呈现新知、理解运用、模拟与评估”教学。
在询盘（inquiry）项目，教师要就情景模拟学生们的体现等情况总结评估。三组同学们的实物表演，同学们对表演的商务礼仪、专业术语的运用、询盘的技能等的优点及之处评价，并及时讨论改正，达到论述与实践相的最佳效果。

3.项目教学方式带给外贸函电课程课改进展的启迪

杜威的项目教学论述为现代教育教学了“在做中学”的实践教学的教学策略教学论文。在外贸函电课程教学中运用该教学方式，坚持“在做中学”，让学生课堂的，以学生为中心情景模拟，于学生较早适应的工作岗位，培养其处理在工作中实际出现理由的能力，地将书上论述知识转换成的技能。就这门课程而言，情景模拟法是杜威项目教学论述最好的体现形式。带给的启迪有两个。
3.1要由传统的以教师为中心转变为以学生为中心，由以课程为中心转变为以项目为中心，由以知识输入为中心转变为以能力输出为中心。
3.2在项目教学中，教师被赋予了新的角色，即项目教学的供应者，精选项目的引导者，项目的管理者，项目成果的评审者。
4.结语
在《外贸函电》教学中项目教学法，教师信念的革新初中英语教学论文要随之，多个项目的连接和情景模拟与教师的讲授，学生在较为真实的职业场景中锻炼，将书本知识转换成动手能力，将论述知识转换成职业技能，使综合素质和职业能力不断提高。
文献：
［1］徐美荣主编.外贸英语函电（版）.对外经济贸易大学出版社，2011.
［2］吴思乐，胡秋华主编.世纪商务英语外贸函电（版）.大连理工大学出版社，2011.
［3］龚洪浪.职业院校项目教学法探讨［J］.科技信息，2007，（14），
［4］徐涵.项目教学的论述、特点及对教师的要求.职教论坛，2007，3，（下）.
课题项目：系2010年新疆高等学校大学英语教学革新初中英语教学论文探讨项目立项课题“高职商务英语专业项目驱动教学方式探讨”的探讨成果,课题主持人：张旭霞。（课题编号XJ10-027）