中职,中职语文教学革新探讨写作

：中职学生语文素质的目前状况为中职语文教师的教学了新的课题，中职语文教师要以学生的实际情况出发，更新观念，以教学策略教学论文、教学手段和教学评价等革新，提高中职学生的语文素质。
词：中职语文；教学革新；
中职教师都知道，近年来九年制义务教育，中等职业教育的进展，导致中职学校的新生质量不断下降，体现为学生太差，就语文来说，用“听不懂，说不出，读不通，写不成”来的听说读写能力。这就导致了学生对语文学习缺乏兴趣，更明确的。语文课上，是学生听得厌厌欲睡。我想在一线的语文教师都深有这样的感触。《中等职业学校语文教学大纲》明确：“语文课程是中等职业学校种类专业学生必修的文化课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科文化知识，形成综合职业能力、创业能力继续学习和进展，具有作用。”中职语文教学应当受到语文教师的。可是，有的教师一走进教室就有压抑感，致使中职语文教学越来越陷入困境，出现了教师厌教，学生厌学尴尬的局面。为中职语文教学会出现尴尬的局面呢？我是教师出了理由，以学生的实际情况出发，以转变初中数学教学论文教学方式来适应的目前状况。中职语文教师应认真浅析的现实，转变初中数学教学论文的教学观念，摒弃普教的教学方式，在教学策略教学论文、教学手段和对学生的评价方式等革新，来促使语文教学质量的提高，提升中职生的综合职业能力。

一、教学观念要革新

“有样的教育思想，就会有样的教育，教育实践。”教学革新初中英语教学论文，观念先行。长期以来，的教学观念牵制了教师的教学、教学方式和教学手段等。大教师在中职语文课堂教学中，因长期受普教教学影响，在教学中，教师讲，学生听的教学策略教学论文，教学中重知识轻能力，重传授轻探究，重轻，重共性轻差别，重独立轻合作，重认知轻情感，重课内轻课外，重智育轻德育等，这制约了中职生的进展，也与的课程革新初中英语教学论文相距甚远。要适应进步，适应课程革新初中英语教学论文，适应职教事业的进展，全面提高学生的语文素养，中职语文教师亟需转变教学观念。以传统的观念中走出，要有教育的理念、学生进展的理念、回归生活的理念、革新教育的理念和要有服务于学生和企业的理念。转变教学观念，融入职教特点，对学生综合职业能力的培养与教学相，围绕学生和企业而展开教学。

二、教学策略教学论文要革新

中职生将直面社会，投身到激烈的职业竞争之中。综合职业能力将竞争的资本。教师“以就业为导向”，在语文教学策略教学论文要革新。中职语文教学策略教学论文的革新把中职语文教学与对学生综合职业能力培养在一起。也说，中语文教学听、说、读、写能力训练与专业的职业化地一起，专业性，职业学校语文教学为学生专业进展服务的宗旨。中职校的学生绝大来自农村，相对文化比较薄弱，语文教学降低对知识的教学要求，“，强化能力，，学以致用”。中职语文教学适应社会需求，专业特点，激发学生学习兴趣，有目的有计划有性地培养学生的综合职业能力，使不同层次的学生不同的提高。
在的教学中，要把语文教学和学生专业知识相
。不同的专业有不同的特点，对语文教学的达成也应有不同的要求，这就要求在的语文教学中，在完成的教学任务之上，兼顾专业特点，把语文教学与专业。中职学生专业面忽视文化课的学习，教师要以专业为突破口，巧妙地将语文教学与专业在一起，使学生感受到语文是工具，是学习其他专业课的。如对操作性较强的专业，应加强文教学，教会学生会读科技文，会写程序文。对于旅游专业，则要求学生会写解说词。《林黛玉进贾府》一文，不同的专业确定不同的教学。对于旅游专业来说，则感受王的语言风格，提高学生口语表达能力交际能力。对于机械专业和计算机专业，则要求学生能绘出荣国府院落分布图，并配以简要的文字。
中职语文教学与校园文化节，开展辩论会，演讲比赛，课本剧，情景模拟等形式相，提高学生的语文素质，提升综合职业能力，为学生就业创造条件。

三、教学手段要革新

中职教育的新情况，这就决定了新的教育对策。一支粉笔，一本书和一板黑板对于中职学生来说，取不到好的教学效果。教育部部长陈至立说：“要深刻认识现代教育技术在教育教学地位运用的必要性和紧迫性；认识运用现代教育技术是现代科学技术和社会进展对教育的要求，是教育革新初中英语教学论文和进展的。”中职学校具有自身的特点和优势，具有较多的自主性，要条件，运用现代教育设施和技术，多媒体教，创设学习情景，激发学习兴趣。这所说的“好之者不如乐之者。”如《雷雨》一文的教学，因其语言的力和体现力都很强，学生理解就比较困难。多多媒体播放与课文内容相的影片，以视听来影响学习。再找学习摸仿剧人物，自排自演，以而调动了学生阅读的兴趣，也增加了对主题的理解。

四、教学评价要革新

职业教育对学生学习评价还有着着普教的影子。体现在：侧重于书本知识的测试，忽视实际操作能力和职业技能评价；学科成绩，忽视对学生学习的评价，忽视学生的进步情况和努力，缺乏职教特点的进展性评价。“课程评价对课程的起着的导向和质量监测的作用。”评价方式不改，职教教学革新初中英语教学论文就有质的突破。
综上所述，职业教育评价方式要有的特点，绝沿用普通教育的评价方式，它与普教是两个不同的教育系统，人才的培养是有差别的，这就要求职业教育评价方式要职教化。积极倡导进展性评价，尊重学生的个性差别，学生的学习，学生的努力，激励学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，推动初中语文教学论文学生的进步与进展。在考核目的上，应学生个性进展，以“使每个学生都有进步”为，让学生在成功体验中树立信心。在考试内容上，变知识考核为主为能力考核为主，与结果评价、论述与实践考核相，要考核学生的听、说、读、写等语文能力，还要检测其判断能力，应变能力心理承受能力等人文素质。总之，中职语文评价，应评价，职业特点，形成具有职业特点的课程观，为社会培养合格的劳动者。
文献：
赵河生《中职语文教学评价的论述与策略教学论文》. 《职教通讯》2005年第7期
周建华、刘松龙《中职语文综合职业能力培养方式的探讨与实践》. 《机械职业教育》2005年第10期
[3]人民共和国教育部《中等职业学校语文教学大纲(试行)》2000年
[4]简贵超《应当重新建构中职语文教学考核系统》职教论坛
[5]李 勤《浅谈多媒体在语文教学辅助作用》. 《中学语教学》2002年第7期